二年级下册快乐读书吧阅读题大全5篇
二年级下册快乐读书吧阅读题大全5篇二年级下册快乐读书吧阅读题大全 快乐读书吧---读读儿童故事 神笔马良阅读检测 一、我会选择 1.马良是一个可怜的孩子,,父母亲早年去世,,只能靠自己打柴、 ()过日下面是小编为大家整理的二年级下册快乐读书吧阅读题大全5篇,供大家参考。
篇一：二年级下册快乐读书吧阅读题大全
读书 吧--- 读读儿童故事神笔马良 阅读检测
一、我会选择
1. 马良是一个可怜的孩子, , 父母亲早年去世, , 只能靠自己打柴、
( ) 过日子。
A. 捕鱼 B. 种田 C. 割草
一、我会选择
1. 马良是一个可怜的孩子, , 父母亲早年去世, , 只能靠自己打柴、
( (C C
) ) 过日子。
A. 捕鱼 B. 种田 C. 割草
2. 牛群再也不敢到山后吃草, , 是因为马良画了一只 () 。
A. 大老虎
B. 大黑狼
C. 大黑熊
2. 牛群再也不敢到山后吃草, , 是因为马良画了一只( (
C C) ) 。
A. 大老虎
B. 大黑狼
C. 大黑熊
3. 马良用神笔给大家画的第一幅画是 (
)
A. 一盏大红灯笼
B. 耕地的牛
C. 大公鸡
3. 马良用神笔给大家画的第一幅画是 (
A A
) )
A. 一盏大红灯笼
B. 耕地的牛
C. 大公鸡
4. 懒汉让马良帮他画赌具和赌注, ,马良没有答应。他帮懒汉画了（
）
A. 锄、耙
B. 财神像
C. 许多亩良田
4. 懒汉让马良帮他画赌具和赌注, ,马良没有答应。他帮懒汉画了（
A A ）
A. 锄、耙
B. 财神像
C. 许多亩良田
5. 庄园主派家丁去追马良, , 马良用神笔画好了 (), 逃走了
A. 一头小毛驴
B. 一匹大骏马
C. 一头老黄牛
5. 庄园主派家丁去追马良, , 马良用神笔画好了 (B), 逃走了
A. 一头小毛驴
B. 一匹大骏马
C. 一头老黄牛
6. 马良为了躲避庄园主的追捕, ,逃到一个离家乡很远的市镇, , 在 ()暂时住下来。
A. 一座破房子里
B. 一座破旧的古庙里
C. 农户家里
6. 马良为了躲避庄园主的追捕, ,逃到一个离家乡很远的市镇, , 在( (B B) ) 暂时住下来。
A. 一座破房子里
B. 一座破旧的古庙里
C. 农户家里
7. 皇帝叫马良画条龙, , 马良故意画成了 () 。
A. 大蜘蛛
B. 大壁虎
C C ．大蟒蛇
7. 皇帝叫马良画条龙, , 马良故意画成了 (
B B) ) 。
A. 大蜘蛛
B. 大壁虎
C C ．大蟒蛇
8. 《 神笔马良 》 的故事告诉我们() 的道理。
A. 神笔画什么就会有什么
B. 人不能太贪婪, , 要靠自己的勤劳获得财富
C. 不要逼马良画他不想画的东西
8. 《 神笔马良 》 的故事告诉我们(
B B) ) 的道理。
A. 神笔画什么就会有什么
B. 人不能太贪婪, , 要靠自己的勤劳获得财富
C. 不要逼马良画他不想画的东西
二、我会判断
1. 马良去学馆门口看画师画画, , 学到了不少东西。
2. 马良曾经救过一位生病的老婆婆, ,她家的房子被火烧了, , 大冷的天, , 老婆婆没有棉衣穿, , 没有棉被盖
3. 庄园主派家丁去追马良, , 马良用神笔画好一匹黑色大骏马跳上马背逃走了。
X
V X
4. 大官要马良画一个聚宝盆、一株摇钱树
5. 爱护马良的人想出各种各样的办法救马良, , 夺回神笔, , 但都没有成
6. 大官、庄园主、画师护宝有功, ,皇帝给他们加官或赏赐钱财, , 个个都得到了好处, , 三个人十分满足。
V X
7. 马良要为每一个孩子送去笔, , 让人人都有笔, , 画出自己的希望和理想。
V
他到山上打柴时,捡一根枯树枝,在沙地上学着描飞鸟。
他到河边割草时,用草根。河水,在岸石上学着描游鱼 精华品尝 马良干活时都不忘画画，勤奋刻苦
马良好声好气地将这笔的来历,如实地告诉画师,恳切地向画师解释,最后还很有礼貌地送画师出村去 精华品尝 马良想学画, 画师将他赶了出去。可他还是如实告诉画师笔的来历（诚实 ）
庄园主叫家丁抬来金元宝和银元宝,要马良照着画。马良还是不肯画…马良被家丁关进了空荡荡的马厩… 精华品尝 马良宁愿被关起来, 也不肯为庄园主画金元宝和银元宝（勇敢）
他用神笔画了一把锯子,锯断栅栏,逃出马厩,再用神笔在高墙上画了一架长梯,准备逃出庄园。
精华品尝 马良能随机应变想办法（机智）
鸟的羽毛是用来飞行的,有兽的毛是用来御寒的,不能用它们的毛来做笔。
精华品尝 马良多么想支笔, 可是他还是为别人着想,不肯用动物们的毛做笔（善良）
七色花 阅读检测
一、我会连线 第一次扔花瓣
红色
去北极 第二次扔花瓣
橙色
带面包圈回家 第三次扔花瓣
紫色
从北极回院子 第四次扔花瓣
青色
威嘉恢复健康 第五次扔花瓣
黄色
花瓶还原 第六次扔花瓣
绿色
要玩具 第七次扔花瓣
蓝色
玩具回商店
二、我会判断 1.珍妮去给外婆送蛋糕迷了路,遇到了大灰狼。
2.珍妮的第四个愿望是希望得到全世界的玩具。
3.珍妮觉得七次愿望中让自己感到最幸福的是最后一次,因她帮助威嘉恢复了健康。这告诉我们,帮助别人能让自己感到快乐和幸福。
X
X
4.珍妮想和威嘉玩“巴巴宁”游戏,而威嘉脚不方便不能玩。
5.七色花是长在彩虹上的,是彩虹仙子送给珍妮的。
X
X
读完这个故事, 你有什么收获呢? 下面哪些是你的收获, 就请把这句话前面的心形涂上自己喜欢的颜色。
我能说出七色花的七种颜色我能把七色花的咒语用各种语调背出来。
我能把这个故事用自己的话讲出来。
我知道了帮助别人能让自己感到快乐。
我知道了珍妮是一个爱哭、爱东张西望、有礼貌、喜欢和别人交朋友、愿意帮助别人的女孩。除了上面的收获, 你学会了什么阅读方法? 还有其他的发现和收获吗?
愿望的实现 阅读检测
一、我会选择。
1.苏希最喜欢吃的食物是
A.巧克力B.奶油蛋糕C.柠檬棒棒糖 2.《纸牌国》中,王子最后和(
)幸福地生活在一起。
A.红桃Q公主B.黑桃Q公主C.梅花Q公主 3.《对岸》中,“我”想做一名(
)。
A.农夫B.船夫C．猎人 A
B
C
二、我会判断。
1.《金色花》中,“我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。”说明我是个调皮的孩子,要故意捉弄妈妈。
2.《偷睡眠者》这首诗,看上去似在描述捉拿“偷睡眠者”的决可实际却是写优美的自然景色。
3.《榕树》中,诗人运用第三人称,生动地描写了孩子对一棵高大的榕树的沉思和幻想 X
X
三、我会连线。
《 商人 》 里,“ 我”要送给家人的礼物是什么? 送给妈妈
秋天雨点般大的珍珠送给哥哥
一支有魔力的笔送给爸爸
一对有有翼的马
谁跟我 玩儿 阅读检测
下面的说法对吗? 对的画“", 错的打“ ×” 1. 《 星星草 》 里面的星星草是长在星星上的一种草。
2. 《 快乐鸡毛 》 里, 作者常常玩贴鸡毛的游戏。
3. 《 颤抖的羽毛 》 里, 作者 和他的小伙伴们为了制作漂亮的毽子, 拔一只大母鸡的毛。
X
X
4. 告诉我们失去的不再来, 今天却要努力把握这个道理的文章是 《 在湖边 》 。
5. 《 冰上的笑声 》 告诉我们溜冰不要吃棒棒糖。
6. 泥泥狗是一种狗, 非常温顺, 爱吃花生米。() X
X
大头儿子和小头爸爸 阅读检测
选择题。
1. 围裙妈妈用（ ）给大头儿子和小头爸爸做了灯。
A. 辣椒B. 南瓜C ．西红柿
2. 大头儿子和小头爸爸手里各拿了一瓶( ）撒向老虎, 救出了小星星。A. 杀虫剂B. 胡椒粉C. 面粉 A
B
3. 在大头儿子和大胡子叔叔出去学画画的时候, 跟在他们身后扎丝巾的人是(
) 。
A. 一位阿姨B. 一位老奶奶C. 小头爸爸 4. 围裙妈妈让大头儿子和小头爸爸站岗, 他们利用(
) 的机会溜出去了。A. 买药B. 买零食C. 出去打电话 C
A
5. 因为长筒袜里面有(
), 所以长筒袜才会走路。
A. 野猫B. 老鼠C. 小鸟 6. 大头儿子很想变成鲨鱼, 后来又不想了, 是因为他(
) 。
A. 怕被鲨鱼吃掉 B. 不会游泳 C. 怕妈妈寂寞 B
C
7. 看完电影天下起了大雨, 大头儿子和小头爸爸是
) 回家的 A. 顶着纸板箱 B. 坐公共汽车 . 踩着水泥管 8. 大头儿子的秋千是用(
) 做的。
. 木凳子B. 轮胎C. 塑料椅子
C
B
9. 围裙妈妈生日那天在警察局是因为她(
) 。
A. 抢银行了B. 找不到家了C. 丢东西了 10. 《 大头儿子和小头爸爸 》 的作者是(
) 。
A. 杨红樱B. 郑春华C. 秦文君 B
B
二、判断题。对的画“”, 错的画“ ×” 。
1. 大头儿子和小头爸爸救小星星的事是真的。（ ）
2. 大胡子叔叔家的女儿叫大眼睛。（ ）
3. 捉迷藏的时候, 大头儿子闻着香味一下子抓住了妈妈。（ ）
4.“ 偷”大头儿子秋千的人其实是小头爸爸。（ ）
5. 小头爸爸和大头儿子用写信的方式来交流感情。(
) X
X
6. 大头儿子上报纸了, 参赛诗旁那张彩色的大照片里是大头儿子的后脑勺。
7. 吃年夜饭的时侯, 围裙妈妈因为生气,把喝的葡萄酒喷了出来。
8. 大头儿子一家人相亲相爱, 他们非常善良可爱。(
) X
三、读故事, 明道理。请你连一连。
《 一条香路 》
关心父母、懂得感恩 《 年夜饭 》
关爱、善待小动物 《 找回来的秋干 》
关心朋友、学会分享 《 让围裙妈妈大吃一惊 》
帮助他人、愉悦自己
篇二：二年级下册快乐读书吧阅读题大全
级语文下册 课文1 快乐读书吧 读儿童故事 新人教版 读读儿童故事二年级语文下册 课文1 快乐读书吧 读儿童故事 新人教版
二年级语文下册 课文1 快乐读书吧 读儿童故事 新人教版
二年级语文下册 课文1 快乐读书吧 读儿童故事 新人教版
默读《花孩子》，边读边想：
文中讲了哪些花孩子做了什么事情？
二年级语文下册 课文1 快乐读书吧 读儿童故事 新人教版 小组合作学习 ：
《小伙伴》《马与驴子》
学习要求：
A A 看 目录 ，准确地翻到故事所在的一页；
B B 边读边想，故事中有 谁 ？
C C 他们有怎么样的 生活和品质 ？
二年级语文下册 课文1 快乐读书吧 读儿童故事 新人教版 总结方法：
看目录知页数 记人物想生活 善思考悟品质
二年级语文下册 课文1 快乐读书吧 读儿童故事 新人教版 布置作业 ：
请你准备一本故事书（可以是自己喜欢的，也可以从下面的书目中选一本），用我们学到的方法读一篇故事，下节课把故事书带来，我们一起阅读交流。
推荐书目：
《 神笔马良 》
《 七色花 》
《 大头儿子和小头爸爸 》
《 愿望的实现 》
二年级语文下册 课文1 快乐读书吧 读儿童故事 新人教版 快乐阅读
二年级语文下册 课文1 快乐读书吧 读儿童故事 新人教版 总结方法：
看目录知页数 记人物想生活 善思考悟品质
二年级语文下册 课文1 快乐读书吧 读儿童故事 新人教版
我读了
（哪本书）里的故事
，故事里的
（人物）
，是一个
的人，我
。
二年级语文下册 课文1 快乐读书吧 读儿童故事 新人教版 布置作业 ：
请让爸爸、妈妈带你去书店，选择你喜欢的故事书尽情阅读吧。
篇三：二年级下册快乐读书吧阅读题大全
版快乐读书吧名著阅读课程化丛书二年级下册套装| 统编小学语文教科书必读书目
| 配套统编小学语文教科书“快乐读书吧”栏目同步使用
| 统编义务教育教科书小学语文主编曹文轩、陈先云担纲主编
| 精选原作，提供阅读指导
| 人民教育出版社课程教材研究所小学语文课程研究开发中心编辑出版
| 四色印刷，低年级美绘注音
本套大型阅读丛书，作为国家统编小学语文教科书一至六年级的组成部分，供师生在语文课堂上阅读交流使用。丛书精心遴选古今中外名家名篇，涵盖了不同体裁、不同主题的经典文学作品。
与语文课堂教学同步，遵循阅读规律，兼顾学生阅读能力的差异性，以满足不同年级学生的阅读需求。
全面实现课外阅读课程化，指导学生科学合理地学会阅读，提高自主阅读、独立阅读能力，养成良好的阅读习惯，从而解决读什么书、怎么读好书、为什么读书等长期困扰广大师生、家长的难题。
统编教科书通过设置“和大人一起读”“快乐读书吧”等专栏，体现亲子阅读、全民阅读、自主阅读的编排理念，更着力克服课外阅读的边缘化，促进儿童阅读进教材、进课程，使课外阅读课程化，给学生如何读课外书以全方位的指导。
篇四：二年级下册快乐读书吧阅读题大全
色花》阅读测试（一）一、判断题
1 1 、珍妮实现了六个愿望。（
）
2 2 、珍妮买了两个红色的小面包圈。（
）
3 3 、珍妮把妈妈心爱的小花瓶打碎了。（
）
4 4 、珍妮在北极遇到了八只熊。（
）
5 5 、女孩子一次见到过十二个月。（
）
6 6 、后妈的女儿实现了她的愿望。（
）
7 7 、三月是一个老年人。（
）
8 8 、后妈的女儿想要八月的草莓。（
）
9 9 、后妈和她的女儿最后都留在了树林里。（
）
10 、女孩子没有采到白雪花 。（
）
11 、珍妮那时穿着夏天的衣服，光着脚，孤零零地一个人到北极了，课时那里冷到零下二百度呢。（
）
12 、一眨眼的功夫，玩具从天南地北都向珍妮跟前拥来了。（
）
13 、金城的玩具，都一直堆到房顶上了。（
）
14 、小男孩何其可爱的样子，一看就知道是爱打架的人。（
）
15 、就在那一分钟，男孩子从板凳上跳下来，就同珍妮玩起了出猜谜语。（
）
二、选择题
1 1 、珍妮遇到的第五只熊是（
）的
A A 、急躁
B B 、黑头顶
C 、卷毛
2 2 、珍妮用第（
）片花瓣要玩 具。
A A 、4 4
B B 、6 6
C 、3 3
3 3 、三月是一个（
）。
A A 、年轻的小伙子
B B 老年人
C 、小孩子
4 4 、在（
）月里才有白雪花。
A A 、二月
B B 、四月
C 、三月
5 5 、甜甜的苹果和梨子是在（
）月。
A A 、八
B B 、七
C 、九
6 6 、珍妮买了七个面包圈，给爸爸买了两个带（
）的面包圈。
A A 、巧克力
B B 、茴香
C 、猪肉
7 7 、在我的小花园里有一朵花，叫做（
），它什么都能办到。
A A 、紫色花
B B 、七色花
C 、三色花
8 8 、珍妮连忙撕了一片（
），把它扔了出去。
A A 、黄花瓣
B B 、红花瓣
C 、粉花瓣
9 9 、妈妈在厨房里嚷着，是不是把我最心爱的（
）打碎了。
A A 、花盆
B B 、鱼缸
C 、小花瓶
10 、珍妮来到院子里，男孩子们都在那儿玩着（
）游戏。
A A 、捉小鸡
B B 、巴巴宁
C 、猫尾巴
《愿望的实现》阅读测 试（二）
一、判断题
1 1 、老苏巴的拳头和巴掌经常打到儿子身上。（
）
2 2 、苏希不想去上学，就假装肚子痛。（
）
3 3 、苏巴同意儿子去鲍斯家看烟火了。（
）
4 4 、愿望仙子帮助老苏巴和苏希实现了愿望。（
）
5 5 、苏巴和苏希的愿望实现后，他们过得很快活。（
）
6 6 、纸牌国里的国王、皇后、两点、三点都是最高贵的阶层。（
）
）
7 7 、纸牌国里的每个人只做指定给自己的工作，从来不做别的事。
（
）
）
8 8 、纸牌国里的人摔倒了，会发出很大的声音。（
）
9 9 、王子和商人的儿子去游历，没有带上警察局长的儿子。（
）
）
10 、红心皇后把花环套在了王子的脖子上。（
）
11. 苏希经常学习。（
）
12. 老苏巴的腿有风湿病。（
）
13. 小苏希喜欢吃饼干。（
）
14. 街区的鲍斯家里要放烟火。（
）
15. 他们的愿望是愿望仙子给他们实现的。（
）
二、选择题
1 1 、苏希的学校星期六下午（
）放学。
A A 、两点
B B 、三点
C 、四点
2 2 、苏希喜欢吃（
）棒棒糖。
A A 、苹 果
B B 、柠檬
C 、草莓
3 3 、《纸牌国》里的年轻王子的童年过得怎么样？（
）
A A 、很快乐
B B 、很孤单
C 、很悲惨
4 4 、三个伙伴动身时带了（
）只船？
A A 、十
B B 、十一
C 、十二
5 5 、红心皇后的长袍是什么颜色的？（
）
A A 、玫瑰红
B B 、苹果绿
C 、柠檬黄
6. 老苏巴的儿子是（
）。
A A 、小苏希
B B 、大头儿子
C 、商人
7. 老苏巴的儿子是个（
）的 儿子。
A A 、聪明
B B 、顽皮
8. 小苏希最喜欢吃（
）
A A 、饼干
B B 、柠檬棒榶
C 、冰糕
9. 小苏希经常（
）
A A 、逃学
B B 、学习
C 、看书
10. 他们的愿望是谁给他们实现的（
）
A A 、愿望仙子
B B 、珍妮
C 、皇后
《神笔马良》阅读测试（三）
一、判断题
1 1、 、。
马良到山上打柴时就折下一根树枝，在沙地上画鱼儿。
（
）
）
2 2。
、马良到河边割草时，就用草根蘸点河水，在岸上画飞鸟。
（
）
）
3 3、 、 马良用神笔给自己画了好多 钱财， ，。
买田买地，做了个大财主。
（
）
）
4 4 、花神给了三娃三粒种子。（
）
5 5 、牡丹仙子用一只凤凰把三娃送到了深山坳。（
）
6 6 、第二粒种子变成了一把凿子。（
）
7 7 、运动会上，猴大哥是裁判。（
）
8 8 、最后小猪得了跑步冠军。（
）
9 9 、青蛙参加了跳水比赛。（
）
10 、狐狸也参加了跑步比赛。（
）
11 、马良最后又不喜欢画画了。（
）
12 、最后马良把皇帝打败了。（
）
13 、最后马良把神笔给扔掉了。（
）
14 、马良出了恶财主的庄园，他知道在村里是不可能住下去了。
（
）
）
15 、皇帝拿到神笔，就自己来画了。（
）
二、选择题
1 1 、 皇帝让马良给他画摇钱树，马良却先用神笔画了（
）。
A A 、一个大海
B B 、一阵风
C 、一棵树
2 2 、小驴是哪年的跑步比赛冠军？（
）
A A 、去年
B B 、今年
C 、前年
3 3 、小狮子参加的是什么比赛（
）
A A 、铅球
B B 、跳高
C 、平衡木
4 4 、三娃用第（
）粒种子变成的宝剑把蛇精杀死了？
A A 、一
B B 、二
C 、三
5 5 、马良用 神笔帮助他从（
）的家逃了出来。
A A 、财主
B B 、皇帝
C 、官员
6 6 、马良从小喜欢（
）。
A A 、打架
B B 、看书
C 、画画
7 7 、马良第一次让画师借给他笔，画师借给他了吗（
）
A A 、借了
B B 、没有
C 、全都借给了他
8 8 、是（
）把神笔送给了马良。
A A 、老师
B B 、老奶奶
C 、老爷爷
9 9 、马良第一次给皇帝画了（
）。
A A 、小花
B B 、钱
C 、一片大海
10 、马良画的大海让皇帝（
）。
A A 、不满意
B B 、伤心
C 、满意
《大头儿子和小头爸爸》阅读测试（四）
一、判断题
1 1 、小头爸爸的大皮鞋里有一只白老鼠，还有一只绿色鸟。（
）
）
2 2 、小头爸爸给大头儿子写信，但大头儿子不想给爸爸写信。
（
）
）
3 3 、大狼灰真的害怕大灰狼。（
）
4 4 、大头儿子编的儿歌被登在图画书上了。（
）
5 5 、大头儿子和小头爸爸把家搬到了玩具店旁边。（
）
6 6 、围裙妈妈喜欢扎一条红围裙。（
）
7 7 、围裙妈妈的胆子很大。（
）
8 8 、大头儿子觉得妈妈打嗝是一件有趣的事。（
）
9 9 、围裙妈妈一直不敢下海游泳。（
）
10 、胖外婆的葱地上开满了鲜花。（
）
1 11 1 、小头爸爸的大皮鞋会叫是因为皮鞋坏了。
(
) )
12 、 大头儿子每天都会给小偷爸爸写一封信。
(
) )
13、 、。
围裙妈妈不仅有一个丈夫、一个儿子，还有许多许多洋娃娃。(
) )
14 、围裙妈妈还是小姑娘的时候，常常喜欢趴在窗前看小鸟。
(
) )
15 、胖外婆喜欢戴耳环和项链。
（
）
16 、大头儿子用自己的大头替胖外婆捶背。
（
）
二、选择题
1 1 、大头儿子和胖外婆捉迷藏时是怎样找到外婆的？（
）
A A 、听声音
B B 、捉香味
C 、偷偷看
2 2 、大头儿子喜欢吃（
）东西。
A A 、很甜的
B B 、很香的
C 、很辣的
3 3 、大头儿子用（
）
给胖外婆捶背，外婆的背不痛了。
A A 、拳头
B B 、足球
C 、头
4 4 、大大叔的女儿叫什么名字？（
）
A A 、大眼睛
B B 、小眼睛
C 、小耳朵
5 5 、在给小眼睛妈妈的信中，大大叔是一只（
）
A A 、大狗熊
B B 、大兔子
C 、大老虎
6 6 、小姨要生小宝宝了，大头儿子提议送小宝宝（
C
）
A A 一件衣服
B B 玩具
C C 小木床
7 7 、大头儿子和小头爸爸一起用（
B B
）色的油漆将小床油漆一新。
A A 粉红色
B B 天蓝色
8 8 、大头儿子写给小头爸爸的信，信笺上的字是用（
B B
）写的。
A A 蓝蜡笔
B B 红蜡笔
9 9 、小头爸爸和商店服务员一起抬回来两个很大的纸板箱大的是（B B）
）
A A 洗衣机
B B 电冰箱
10 、大头爸爸把纸板箱改造成（
A
）
A A 小房子
B B 小汽车
11 、大头儿子和小头爸爸在（
A A
）找到了卷毛熊。
A A 歪脖子树上
B B 橡树上
12 、叔叔阿姨来做客，送给大 头儿子一个（
A A
）。
A A 大棕熊
B B 洋娃娃
13 、大头儿子给老虎熊用（B B
）搭了一个家。
A A 鹅卵石
B B 彩色积木
14 、大头儿子和小头爸爸在盲童学校门口的马路旁，种了一排（
A
）
）
A A 有香味的花和树
B B 没有香味的花和树
15 、大头儿子离家出走，是因为（
B
）。
A A 爸爸妈妈骂他
B B 爸爸妈妈吵架
16 、大头儿子和小头爸爸乘坐着小海盗帆船航行在海上，（
A A
）抢走了他们手中的可乐和鸡腿。
A 海鸥
B B 海盗
17 、《大头小头报》要不要钱？（B B
）
A A 要
B B 不要
18 、大头儿子一家来到大海边，大头儿子先（
A A
）。
A A 捡鹅卵石
B B 游泳
19 、大头儿子一家居住的社区决定，每周（
B B
）晚上停电，目的是让家长陪孩子们做游戏、讲故事。
A A 周五
B B 周一
20 、大头儿子长大了想做什么？（
）
A. 当一名画家
B. 当一名宇航员
C. 像小头爸爸一样的人
21 、大头儿子把小头爸爸的大皮鞋扔到哪里？（
）
A. 草地上、废物箱
B. 废物箱、树上
C. 花丛里、树上
22 、大头儿子想听一个老长老长的故事，小头爸爸想讲一个（
）的故事，后来大头儿子十分害怕，就不讲了。
A. 大灰狼
B. 大狼灰
C. 大狗熊
23 、大头儿子想把家搬到（
）那儿去。
A. 大森林
B. 玩具店
C. 超市
24 、有一天，围裙妈妈的围裙不见了，是因为（
）。
A. 被风吹走了
B. 放在洗衣机里
C. 被小头爸爸拿走了
25 、小头爸爸给围裙妈妈烧的生日面少了什么？（
）
A. 盐
B. 荷包蛋
C. 番茄
26 、晚上，围裙妈妈和大头儿子走路回家，小头爸爸 扮成（
）来接他们。
A. 狐狸
B. 老虎
C. 狮子
27 、围裙妈妈打嗝了，最后是怎么好的？（）
A. 喝水冲掉的
B. 被吓跑的
C. 被大头儿子打了一下，打跑的
28 、胖外婆和大头儿子在院子里种葱，他们在葱地旁边做了个（
）。
A. 稻草人
B. 热气球
C. 鸟窝
29 、隔壁大大叔用两只纸箱做成了（
）。
A. 纸房子
B. 扇子
30 、《大头儿子和小头爸爸》的作者是（
）。A A 杨红樱
B B 郑春
华
《格林童话》阅读测试（五）
一、判断题：
1 1 、《白雪与红玫》中的熊是一位王子。（
）
2 2 、母狼 生下一条小狼，请老虎来做教父。（
）
3 3 、猫头鹰和谷仓一同在火里化为灰烬。（
）
4 4 、农家女是一个非常愚蠢的姑娘。（
）
5 5 、野兔在跑完第七十四次的时候，累死了。（
）
6 6 、在《巨人和裁缝》中，裁缝喜欢吹嘘。（
）
7 7 、在《聪明的小裁缝》中，小裁缝最后和公主...
篇五：二年级下册快乐读书吧阅读题大全
ldquo;快乐读书吧”阅读课程研究阶段汇报 —— 《神笔马良》阅读指导课教案一、教学目标 1.通过交流指导激发对儿童故事的阅读兴趣，感受儿童故事的有趣，享受读书乐趣。
2.借助插图，理清情节，读懂长篇故事。
3.通过交流感兴趣的故事情节，简单感知故事中的人物形象，并乐于向别人表达自己的看法，感受分享的快乐。
二、教学重点 1.借助插图，理清情节，读懂长篇故事。
2.通过交流感兴趣的故事情节，简单感知故事中的人物形象，并乐于向别人表达自己的看法，感受分享的快乐。
三、教学难点 通过交流感兴趣的故事情节，简单感知故事中的人物形象，并乐于向别人表达自己的看法，感受分享的快乐。
四、教学准备 教师：课件、《神笔马良》 五、 教学过程：
一、 激趣导入，理清故事情节。
师：同学们，今天我们上课的场地和平时不太一样，这是哪里呀？（生答）那我们今天就沉浸在这书香中聊一聊读书的事儿。大家最近都读了什么书？（生交流，课内课外都可）
师：人物情节你都记住了吗？那老师可要考考大家了，看你是不是用心读了，敢接受挑战吗？（调动气氛）来， 阅读第一关 —— 作品人物猜猜猜！（课件出示，生答）
师：哇，同学们太了不起了！看来大家都读得很仔细很认真呢！对这些人物念念不忘、印象深刻！真棒！闯关成功！大奖章送给你们！看，是谁？（马良）
是啊，《神笔马良》正是我们大家最近正在一起共读的一部作品，我们今天就来一起交流交流这部作品（老师手拿出示）。可能有的同学已经全部读完了，有的同学还正在读，没关系，我想，通过今天的交流，大家会收获更多的读书方法！
二、借助插图，理清故事情节。
师：哎~同学们注意到了吗？这个故事比起我们的课文，或是读过的童话、寓言、绘本等等，有什么不一样？（故事太长了，文字太多了）是啊，整整 23页呢！不过，好在编者为我们加入了不少生动的插图，看，老师把书中的这些插图都提取了出来(课件出示一屏插图)，你知道都是对应书中的哪些内容吗？来！我们继续闯关， 阅读第二关 —— 插图情节连连看。
师：我们小组闯关吧！老师根据分组请况也把这些插图分了七组，标好序号，下面各组根据拿到的插图，试着用简单的几句话来说一说它的内容，稍后派代表简单的讲给大家。（巡视三组，简单指导）
师：同学们讨论得太热烈了！现在就请每个小组推选一位代表，把你们讨论得结果给大家讲一讲吧！（生讨论后，选人到前面分别按序号简练讲述。讲完一个往黑板贴一个，最后穿起整个故事情节。）
师：这几位同学讲的怎么样？真棒！恭喜大家闯关成功！掌声送给他们！请回（发小奖章，给讲述孩子奖励）
小结：大家发现了吗？把这几位同学讲的插图的内容连起来，就理清楚了整个长故事的来龙去脉了，借插图理情节，这真是一种好方法呀！（板贴）
三、分享交流，感知马良人物形象。
师：理清楚了故事情节，那我们就来交流一下你最感兴趣的部分吧！同学之间先交流交流~（生讨论）进入 阅读第三关 —— 故 事情节乐分享！（生交流，师评价，给表达清晰的同学发小奖章）
1. 通过“有感情朗读”的方式，交流感知马良勤奋刻苦的品质。
生：最吸引我的是书上 4-5 页的内容，我想读给大家听一听！（生读）
师：请你走上前来分享给大家吧！（生答：刻苦、努力）
师：其他同学呢？你们也是这么想的吗？谁还能再谈谈你的感受？ （生交流:上山打柴时，河边割草时；回答家里；窑洞的四壁，相机评价。）
师：
他到山上打柴时，捡起一根枯树枝，在沙地上学着描飞鸟； 他到河边割草时，用草根蘸蘸河水，在岸时上学着描游鱼； 他到时，用，在。
小结：是呀！通过这位同学的分享，还有我们一起对文字的品读，我们从这些文字背后感受到了马良对画画的热爱，还有勤奋刻苦的品质，你们看，只要我们仔细阅读、认真品读，用心思考，你就会收获很多！
2. 通过“讲故事”方式，交流感知马良执着的特点。
生：我特别喜欢马良得到神仙老爷爷送神笔的这部分，我讲给大家听一听吧！
师：太好啦！故事大王要来给大家讲故事啦！请准备倾听的同学们打开书，一边看一边听，想想是不是你从书里读出来的马良呢？ （生：声情并茂地讲演……）
师：李自牧同学讲得太形象了，在听的你们从这个故事中感受到什么了？ 生：（得到画笔特别激动、开心、兴奋）
师：为什么呀？ 生：因为马良很喜欢画画，而且为了画画特别刻苦练习，他太想有一只笔了。
师：是呀：是他的执着，（相机板贴）打动了天上的神仙，结果真的拥有了一支笔，而且还是一支神笔！精诚所至金石为开，在我们的现实生活中，虽然我们未必能得到一直神笔，但是只要我们努力，总会有收获！
小结：同学们，你们看，像这位同学一样，我们把自己喜欢的情节根据自己的理解，声情并茂地讲述给大家听，让我们更好地感知马良执着的品质特点，对他有了更深刻的认识，有了更多的思考和收获！真棒！我们继续！
3 3. . 通过“表演”方式，感知人物特点。
生：我特别喜欢马良画画淹死坏皇帝的部分，我想和几个同学可以为大家演一演。（生表演）
师：太好了！那就也请同学们再次找到这部分内容，边看边思考，是不是这几位同学展示出来的就是你们心中的马良呢？
师：这几位同学展示的怎么样？阅读章奖励给你们！掌声送给他们!同学们，你们结合故事内容和这几位同学的展示，你感受到了什么？ （生交流:皇帝太坏了，是个昏君……马良勇敢、聪明机智、正义。师相机板贴）
总结：时间关系，这节课我们先分享到这儿。同学们，你们看，我们通过这些同学讲、读、演的方式，我们对马良的形象认识的更加全面了，平时我们在阅读时，可能对人物的了解的不是那么全面、具体，相信在这节课之后，大家也能积极主动地用自己喜欢的方式和他人一起分享交流，碰撞出更多思想的火花！这也是一种好方法呀！
四、延伸阅读，更加丰满的形象，激发学生阅读兴趣。
师：同学们，你们还想对马良有更多的认识吗？看，这就老师从原著单当中选取的一幅图，他可能和共读书上的插图不太一样，你能猜猜这个故事吗？
师：那么马良是怎么用神笔帮助的她呢？如果你想知道更多的话，可以读一读原著这本书。
你们看这就是原著目录的内容，还有这么这么多的故事呢！密密麻麻的，大家看不清也没有关系，听听这个故事，《我叫冯郎》？《两只绿眼睛跟着他》？大家想不想了解这个故事？想不想了解一个更加全面的马良呀？那就课下来读一读吧！（）第四关——拓展阅读大挑战。感兴趣的同学就用上这节我们学过的方法试一试吧！课我们下节课继续交流！期待大家的精彩分享！
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