小学生数学演讲主持稿8篇

小学生数学演讲主持稿8篇小学生数学演讲主持稿　小学数学优质课活动主持词小学数学优质课活动主持词　篇一：优质课比赛主持词　优质课比赛主持词　幼儿教师优质课大赛主持词　尊　敬的各位领导下面是小编为大家整理的小学生数学演讲主持稿8篇,供大家参考。

篇一：小学生数学演讲主持稿

数学优质课活动主持词小学数学优质课活动主持词

　 篇一：优质课比赛主持词

　优质课比赛主持词

　幼儿教师优质课大赛主持词

　尊

　 敬的各位领导、各位来宾，亲爱的老师们:

　大家上午好!

　阳春四月，鸟语花香，在这个充满生机的时节，我们欢聚在世纪宝宝幼儿园，迎接即将开始的新密市幼儿教师优质课大赛，今天我们要领略九位优秀教师的执教风采。首先，真诚的欢迎在座各位幼教朋友的光临，也要感谢新密市教体局领导和各乡镇中心校对幼教事业的关注，我们世纪宝宝幼儿园很荣幸承办本次活动，希望每位参赛的老师能够发挥出最好的水平，展现出最佳的风采阳春四月，鸟语花香，在这个充满生机的时节，我们欢聚在世纪宝宝幼儿园，迎接即将开始的新密市幼儿教师优质课大赛，今天我们要领略九位优秀教师的执教风采。首先，真诚的欢迎在座各位幼教朋友的光临，也要感谢新密市教体局领导和各乡镇中心校对幼教事业的关注，我们世纪宝宝幼儿园很荣幸承办本次活动，希望每位参赛的老师能够发挥出最好的水平，展现出最佳的风采!也希望每位前来观摩的老师收获多多也希望每位前来观摩的老师收获多多!

　那今天既然来到了我们幼儿园，请允许我介绍一下我们幼儿园，我们世纪宝宝幼儿园幼儿园以培养孩子良好的行为习那今天既然来到了我们幼儿园，请允许我介绍一下我们幼儿园，我们世纪宝宝幼儿园幼儿园以培养孩子良好的行为习

　 惯，塑造孩子健全的个性为办园理念，把礼仪品格教育贯穿到惯，塑造孩子健全的个性为办园理念，把礼仪品格教育贯穿到 一日生活常规当中，待人接物的细节中体现了孩子的礼貌交流，分享合作，爱心，优雅的品质。一日生活常规当中，待人接物的细节中体现了孩子的礼貌交流，分享合作，爱心，优雅的品质。

　在教育教学中，寓教于乐，让孩子说吧，唱吧，跳吧，尽情的玩吧为教学方法，把音乐游戏，体育游戏，室外活动，室内游戏，舞蹈培训，美术培训等教育方法有机的渗透到五大领域的教育教学中，让孩子在快乐中张显个性，全面发展。在教育教学中，寓教于乐，让孩子说吧，唱吧，跳吧，尽情的玩吧为教学方法，把音乐游戏，体育游戏，室外活动，室内游戏，舞蹈培训，美术培训等教育方法有机的渗透到五大领域的教育教学中，让孩子在快乐中张显个性，全面发展。

　当然我们世纪宝宝幼儿园全体教职工也欢迎各位兄弟单位多提宝贵意见，互相交流，互相学习，从而促进我们新密市幼儿教育事业的发展。在此，我代表我们世纪宝宝幼儿园全体教职工预祝所有参赛的老师，赛出风格，赛出水平。当然我们世纪宝宝幼儿园全体教职工也欢迎各位兄弟单位多提宝贵意见，互相交流，互相学习，从而促进我们新密市幼儿教育事业的发展。在此，我代表我们世纪宝宝幼儿园全体教职工预祝所有参赛的老师，赛出风格，赛出水平。

　接下来我们的比赛即将开始，首先有请我们教体局领导接下来我们的比赛即将开始，首先有请我们教体局领导 讲话，我们掌声欢迎讲话，我们掌声欢迎! 谢谢您的讲话，接下来有情我们青屏教办徐主任讲话谢谢您的讲话，接下来有情我们青屏教办徐主任讲话

　 感谢您的讲话，那么今天来到我们活动现场的，除了参赛和观摩的老师之外，我们还非常荣幸地邀请到了几位专家担任评委，他们分别是：感谢您的讲话，那么今天来到我们活动现场的，除了参赛和观摩的老师之外，我们还非常荣幸地邀请到了几位专家担任评委，他们分别是：—— 欢迎您，—— 欢迎你，——欢迎您欢迎您!

　在这里我要说明一下，我们的比赛课一共有九节，上午 8：

　：30——11 ：30 五节，下午 1 ：30——5 ：00 四节，中班活动课程不得超过四节，中班活动课程不得超过 30 分钟，大班活动课程不得超过 35 分钟。

　下面，比赛正式开始，首先有 1 号参赛老师 来自世纪宝

　 宝幼儿园的梁桂丽老师 2 号参赛老师 做准备。

　·······

　我们上午的比赛到到这里就要告一段落，谢谢五位老师和孩子们给我们带来的精彩表现，让我们都受益匪浅，下午我们的比赛时间是我们上午的比赛到到这里就要告一段落，谢谢五位老师和孩子们给我们带来的精彩表现，让我们都受益匪浅，下午我们的比赛时间是 1 ：30——5 ：00，相信下午的活动课也是一样的精彩，各位老师们，我们下午见，相信下午的活动课也是一样的精彩，各位老师们，我们下午见!

　各位老师们，下午好，很高兴又看到了熟悉的面孔，我们的比赛继续进行，各位老师们，下午好，很高兴又看到了熟悉的面孔，我们的比赛继续进行， 其实，现在结果如何、获奖与否已经不是最重要的了，重要的是我们大家能够欢聚在一起集大家的智慧，使我们的教研水平更上一层楼。我觉得，只要我们能通过这次活动，更新教学理念，提高教学水平，激发参与教育科研的积极性，我们的目的就达到了。相信本次活动通过各级领导的科学指导，各位幼教同仁的辛勤付出，我们新密会为祖国培育出更多，更鲜艳的花朵。其实，现在结果如何、获奖与否已经不是最重要的了，重要的是我们大家能够欢聚在一起集大家的智慧，使我们的教研水平更上一层楼。我觉得，只要我们能通过这次活动，更新教学理念，提高教学水平，激发参与教育科研的积极性，我们的目的就达到了。相信本次活动通过各级领导的科学指导，各位幼教同仁的辛勤付出，我们新密会为祖国培育出更多，更鲜艳的花朵。

　尊敬的各位领导、各位来宾，亲爱的老师们，我们的比赛议程到这里就全部结束了，让我们再次用热烈的掌声感谢各位参赛老师和小朋友为大家带来的精彩表现，同时也感谢各位评委老师，你们辛苦了。尊敬的各位领导、各位来宾，亲爱的老师们，我们的比赛议程到这里就全部结束了，让我们再次用热烈的掌声感谢各位参赛老师和小朋友为大家带来的精彩表现，同时也感谢各位评委老师，你们辛苦了。

　最后，祝愿大家心情愉快，工作顺利，万事如意!

　 篇二：百节优质课主持词

　名师工作室百节示范课主持词

　尊敬的各位领导、亲爱的老师们：

　下午好！今天我们齐聚一堂，带着一份对小学语文教育执着的追求，共同来到海陵区小语名师工作室百节示范课的活动现场。首先我代表海陵区小学语文名师工作（一）室的全体成员，感谢各位领导、老师的莅临指导，并对参会的所有老师表示热烈欢迎。下午好！今天我们齐聚一堂，带着一份对小学语文教育执着的追求，共同来到海陵区小语名师工作室百节示范课的活动现场。首先我代表海陵区小学语文名师工作（一）室的全体成员，感谢各位领导、老师的莅临指导，并对参会的所有老师表示热烈欢迎。

　本次名师工作室的百优课展评暨专题研讨主题是“读写结合，有效教学读写结合，有效教学”。今天的活动主要有三个议程：一、课堂展示；二、微型讲座；三、评议活动。接下来就进入第一个议程：课堂展示。。今天的活动主要有三个议程：一、课堂展示；二、微型讲座；三、评议活动。接下来就进入第一个议程：课堂展示。

　一、课堂展示：

　首先有请董慧娟老师，她为我们执教的是五年级上册《黄鹤楼送别》。首先有请董慧娟老师，她为我们执教的是五年级上册《黄鹤楼送别》。

　 董慧娟老师的课带给我们温婉清新的感受，沐浴经典，让我们再次涵咏了那充满诗情画意的篇章。董慧娟老师的课带给我们温婉清新的感受，沐浴经典，让我们再次涵咏了那充满诗情画意的篇章。

　下面一节课将由陈红芳老师为我们执教《滴水穿石的启示》。下面一节课将由陈红芳老师为我们执教《滴水穿石的启示》。

　 目标专一而持之以恒，这就是滴水穿石的精神。陈老师的课堂教学让我们初探到她对教学的孜孜以求，对学生的拳拳深情。目标专一而持之以恒，这就是滴水穿石的精神。陈老师的课堂教学让我们初探到她对教学的孜孜以求，对学生的拳拳深情。

　 最后为我们展示的是陈秀兰老师，她执教的是四年级上册的《珍珠鸟》。最后为我们展示的是陈秀兰老师，她执教的是四年级上册的《珍珠鸟》。

　是的，信赖就能创造出美好的境界。陈老师的课堂让我们

　 感受到人和动物之间的和睦、亲近的境界。非常感谢三位老师的课堂展示。现在时间指向感受到人和动物之间的和睦、亲近的境界。非常感谢三位老师的课堂展示。现在时间指向 4 ：25，美好的光阴总是匆匆易逝，让我们进入第二个议程：微型讲座。，美好的光阴总是匆匆易逝，让我们进入第二个议程：微型讲座。

　二、微型讲座

　各位老师，请往前就坐。聆听讲座，需要一份耐心和定力。我们请本工作室的领衔人各位老师，请往前就坐。聆听讲座，需要一份耐心和定力。我们请本工作室的领衔人 尤梅老师就“读写结合，有效教学读写结合，有效教学” 主题，作微型讲座。

　三、评课活动

　尤老师的讲座既有高深的理论，又有鲜活的教学实例，相信大家一定收获颇丰。尤老师的讲座既有高深的理论，又有鲜活的教学实例，相信大家一定收获颇丰。

　下面让我们回顾今天的课堂，进行教学评议活动。首先来听听三位执教老师的教后感言。下面让我们回顾今天的课堂，进行教学评议活动。首先来听听三位执教老师的教后感言。

　 从她们的感言中，我们不难发现，三位教者对教材进行了深入地解析，工作室两次进行试教评议，也带着困惑对教路作出了调整。这一路走来，工作室成员们齐心合力，三节课也凝聚了大家的心血，下面先请工作室成员进行点评。从她们的感言中，我们不难发现，三位教者对教材进行了深入地解析，工作室两次进行试教评议，也带着困惑对教路作出了调整。这一路走来，工作室成员们齐心合力，三节课也凝聚了大家的心血，下面先请工作室成员进行点评。

　 首先有请海陵实验小学 。

　语文教学负责人夏静主任点评。

　我们有请 海陵实验学校李滢老师 谈谈自己的看法。

　 接下来，请泰东实验学校赵霞老师谈谈看法吧。

　 今天的活动既是一次展示，更是一次交流。话筒在传递，请参会老师们参与其中，畅所欲言吧。今天的活动既是一次展示，更是一次交流。话筒在传递，请参会老师们参与其中，畅所欲言吧。

　有交流，就会有收获。思维的火花继续碰撞，话筒继续传

　 递。

　话筒继续传递，我想，它传递的不仅是一份思考，更是我们对教学的那份执着，那份热爱。话筒继续传递，我想，它传递的不仅是一份思考，更是我们对教学的那份执着，那份热爱。

　。

　今天，我们研讨的氛围很热烈，希望这份热情能一直延续。

　教学研讨，贵在真诚。

　评课就是一种课程理念的互动、交流，交流完后，参与者都会有所收获。我相信今天的评课会将我们的教研活动进一步引向深入，让我们在实践中不断探索，让教科研之路越走越宽。评课就是一种课程理念的互动、交流，交流完后，参与者都会有所收获。我相信今天的评课会将我们的教研活动进一步引向深入，让我们在实践中不断探索，让教科研之路越走越宽。

　最后我们有请海陵区小学语文教研员王文静主任为本次活动做总结发言，并对我们的工作进行指导。最后我们有请海陵区小学语文教研员王文静主任为本次活动做总结发言，并对我们的工作进行指导。

　 结束语：

　老子在《道德经》中说：“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。

　” 我希望，今天可以通过我们的“ 智”，开启授课者的，开启授课者的“ 明” ，最后能共同达到“ 自胜者强”的境界。今天的小语名师工作室百节展示课活动，圆满结束。最后，再一次感谢各位领导、老师的参与，也欢迎各位老师对我们的工作多提宝贵意见。谢谢大家！的境界。今天的小语名师工作室百节展示课活动，圆满结束。最后，再一次感谢各位领导、老师的参与，也欢迎各位老师对我们的工作多提宝贵意见。谢谢大家！

　 篇三：数学教研活动：主持词

　主题教研活动主持词

　------ 中学

　学科：七年级数学

　课例：

　活动主题：如何提高数学课堂教学实效性

　主持人：

　主备人：

　中心发言人：

　参加人员：数学教研组全体教师

　活动地点：

　活动时间：2012 年 年 12 月

　日

　一、开场白

　尊敬的各位领导、老师：

　。

　大家好！首先让我们以热烈的掌声欢迎领导的与会研讨。

　这次数学教研组主题课例研修的主题是“如何提高数学课堂教学实效性如何提高数学课堂教学实效性” ，

　课例是七年级第四章第 二 节的《 直线、射线、线段 ， 》，

　主讲教师是张 x 老师。

　【下面我先来介绍一下主题的由来：】

　二、主题的由来

　课堂教学是实施素质教育的主渠道,提高教学质量，主要问题就是如何提高教学实效性。吴正宪老师在《数学课堂实效研究（精简）》中指出课堂教学的实效性，具体说来，就是我们老师应该在充分把握教材的基础上，针对授课学生的知识基础和认知特点，合理选择教学方式，使每个上课的学生能在上课的四十五分钟内最大限度的理解知识，并在情感提高教学质量，主要问题就是如何提高教学实效性。吴正宪老师在《数学课堂实效研究（精简）》中指出课堂教学的实效性，具体说来，就是我们老师应该在充分把握教材的基础上，针对授课学生的知识基础和认知特点，合理选择教学方式，使每个上课的学生能在上课的四十五分钟内最大限度的理解知识，并在情感

　 和方法上有所收获，达成教学的三维目标。

　新课程的实施给我们的数学教学注入了新的生机和活力。尤其是在教研室新课程的实施给我们的数学教学注入了新的生机和活力。尤其是在教研室“ 十六字教学法”的引领下，我们教师的教学理念得到更新，课堂教学方式也随之发生改变。在实施新课程的教学实践中，我们积极的尝试新的教学方法，课堂变活了，在一定程度上激发了学生的学习兴趣、主动精神。学生非常活跃，教室里显得热闹非凡。但是，经过一段时间的教学，我们发现当前课堂也存在着一些实效性不强的现象，如：课堂上，有些活动...

篇二：小学生数学演讲主持稿

演讲比赛题材

　 少儿演讲比赛题材篇 1：中国梦好少年

　 尊敬的老师，亲爱的同学们:

　 大家好，伴着夏日激情阳光，我是一个充满自信的小男孩,今天在这里与大家一起分享争做四好少年的独特感受，我演讲的题目是:“立志奋发向上，争做四好少年”。

　 阳春三月，当我聆听了胡爷爷热情洋溢的贺信，当我在“争做四好少年”的启动仪式上举起庄重的右手时，我心潮澎湃，激动万分，那一刻，我决心要做一个四好少年。

　 热爱祖国，理想远大。有谁不爱自己的母亲，又有谁不爱自己的祖国。无论是改革开放的风头浪尖，还是百年奥运梦想成真;无论非典肆虐，甲流横行，还是汶川地震，玉树哭泣。儿女始终与国家不离不弃，这是血脉相连、情思相牵的爱。我深深的知道，这就是爱国。”周恩来在少年时代就立下了“为中华之崛起而读书”的宏伟志愿。我们更应在我们最美好的年纪，树立起建设强大祖国的理想，振我中华，扬我国威!为明天，为祖国，做一个四好少年。

　 “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。做国家栋梁之材是我们每一个少年心中的远大理想，可要实现这一崇高目标，靠的是什么?靠实力，靠真本领!有实力才有优势。这就需要我们“勤奋学习，追求上进”。古人云：“少壮不努力，老大徒伤悲。”现在我们有精力，也有时间去奋斗，只有现在勤奋学习，把该学的知识学扎实，学牢固。让知识的清泉流入心间，让无聊低俗的浊流远离身边，将来才能让祖国的五星红旗升上更高，更广的一片天空!

　“行为成就美德，修养源于养成,”胡爷爷要求我们“品学兼优，团结友爱”，要使我们的国家更加富强，就需要靠全国人民的共同奋斗，一个人的力量总是渺小的，只有团结起来力量才大。正如雷锋同志所说的：“滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”正像一滴水所滋润的土地是一小块，当这滴水融进大海，再来滋润土地，将是一大片!这就要求我们从小就要发扬团结友爱的精神，做到在学校尊敬师长，关心集体，在校外遵守社会公德，维护社会秩序，在家庭尊重长辈，关爱老人，把自己培养成一个有爱心，守纪律的好少年。

　 如果把理想比作胜利的彼岸，那么我们的身体就是驶向彼岸的小船;小船如果不结实，是无法接受风浪的考验的。如果我们没有一个健康的体魄，任你理想如何远大，理想永远都只是空想。这就需要我们做到“体魄健康，活泼开朗”。有一个故事，就是讲一只蜗牛有着上泰山，下江南的理想，可自己短暂的生命，根本无法实现，这只蜗牛只好含恨而终。所以，要实现理想，实力固然重要，但没有一个健康的体魄，理想只能伴你于九泉之下。

　 同学们：有道是“少年强，则国强;少年富，则国富”。**爷爷要我们德智体美全面发展，“四好”我们缺一不可，只要努力，我们都能实现。今天，我们是祖国的花朵，明天我们是祖国的栋梁。同学们，为了让祖国的明天更加繁荣昌盛，让我们都来争做“四好少年”吧!

　 谢谢大家!

　 少儿演讲比赛题材篇 2：争当四好少年

　 各位尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：

　 大家下午好!我是五级三班的 ，争当四好少年演讲稿-黄霞。今天我站在这儿，带着一颗感恩的心。首先我要感谢的是谆谆教导、无私帮助我的老师，更有呵护

　我鞭策我的父母，还有关心我、支持我的同学。在此，我真诚地说一声：“谢谢”!

　 少年兴则国兴，少年强则国强。青少年学生是祖国的未来，民族的希望。这次我校开展争当“四个好少年”主题活动，全校同学都要积极参加这项活动。争当“四个好少年”应该从我做起，从我身边的每一件小事做起。

　 我们争当祖国的好少年，要热爱祖国、理想远大，为了实现中华民族的伟大复兴，努力向前;我们争当文明好少年，要勤奋学习、追求上进，丰富的知识是我们翱翔的翅膀，飞向蓝天，上课专心听讲，下课好好复习，按时完成作业，考出一个好成绩;我们争当祖国的好少年，要品德优良、团结友爱，挽起我们友谊的双手向着未来，勇敢登攀。我们争当文明好少年，还要培养自己独立的能力。放学后多帮妈妈做些家务，自己能做的事自己做。平时如果大人不在家，要自己做饭、洗衣服、打扫卫生;我们争当文明好少年，更要遵守小学生守则，时时刻刻记住，我是一名少先队员，是祖国的未来和希望，从小讲文明，长大为祖国做出应有的贡献。我们争当祖国的好少年，要体魄强健、活泼开朗，用充沛的精力把祖国建设的重任，扛在双肩。身心健康是主要的，锻炼身体，活泼开朗，才会有好身心来争当四好少年。

　 同学们，真正能做到文明好少年，是很难的，可又是很简单的，只要我们从小事做起，认真做好每件事，就一定能成为文明小少年!同学们，行为成就美德，从现在起为自己订立一个目标。在学校、在家庭、在社会，说文明话、行文明事、做文明人，在“争做四好少年”的活动中，更加全面地发展。

　 同学们，今天，我们是株株幼苗，在学校这片沃土上茁壮成长，明天，我们便是根根栋梁，撑起祖国大厦，使它更加繁荣富强!让我们用自己的行动，做一个文明守纪的四好少年。让“四个好少年”的活动在我们的学校开花、结果。

　我今天的演讲，希望能得到大家的支持。

　 谢谢老师和同学们!

　 少儿演讲比赛题材篇 3：我爱祖国，争当好儿童

　 尊敬的园长、老师，亲爱的小朋友们：

　 大家好!我是中五班的***。今天，我演讲的题目是——《我爱祖国，争当好儿童》。

　 去年十月一日，是祖国妈妈六十岁的生日。在北京天安门广场，举行了气势磅礴的阅兵仪式。***个徒步方队的战士，个个昂首挺胸，踩着整齐的正步，从天安门前大踏步走过;一部部武装战车从长安街威武地驶过;***个飞机梯队依次飞越天安门上空;一辆辆五彩缤纷的彩车，展现了人民美好的生活……看到这些，爸爸对我说：我们的祖国真是越来越强大了!

　 爸爸还说，很久以前，香港和澳门这两个孩子和祖国妈妈分离了。10 多年前，他们终于回到了祖国妈妈的怀抱;我们的祖国在 20**年成功举办了北京奥运会;我们的载人飞船进入了太空，五星红旗在太空中飘扬……我们伟大的祖国就象一条正在腾飞的巨龙。

　 今年五一节，我们的祖国又将举办一个世界盛会，那就是上海世博会。这是一个展示人类文明和科技成就的盛会，听说飞机就是从世博会上走向世界的。

　 我真想到北京去，到上海去，看看我们美丽的祖国。爸爸说，一定会带我出去增长见识的。但是，首先要养成良好的习惯，学习更多的本领，努力做个讲文明、树新风的好儿童。

　 是的，园长和老师就一直教导我们，要“学会学习、学会做人”。幼儿园通过儿歌、故事、记忆卡和数学思维训练等各种形式，把知识传授给了我们。每年举办全园参与的乐乐运动会，小朋友们都尽情地参与到快乐的运动中来;每年举办

　各种主题的歌咏比赛，让我们明白了什么是同心协力、什么是集体荣誉感。最有趣的要数自我挑战大比拼了，不但是和其他小朋友比拼，也是不断地和自己挑战。每一次的进步，都让我们欢欣鼓舞。

　 当然，我也有娇气的时候。我是中班艺术团的成员，乐乐运动会前，我曾经因为怕吃苦，不想参加运动会的演出了。但老师一直鼓励我，要不怕苦、不怕累，坚持就是胜利。最终，我顺利地完成了训练和演出。穿上狗狗表演服装，跳起狗狗健身操，我的心里别提有多高兴啦!

　 滔滔长江水、滚滚黄河流。祖国的甘露滋润和养育着我们，我们都是祖国的未来和希望。不怕年纪小，只要志气高!祖国在我的心中，在你的心中，在我们大家的心中!为了祖国更加美丽和富强，让我们大家一起努力吧!好好学习、天天向上，争当好儿童!

　 我的演讲完了，谢谢大家!

篇三：小学生数学演讲主持稿

于“小学数学课堂教学的几点思考” 专题讲座主持稿

　 市一小

　王

　静 随着新一轮国家课程教材改革实验的逐步实施, 基础教育的课程环境得到了极大的改善。数学成为开发儿童潜能的重要工具； 动手实践、 自主探索、 合作交流成为数学主要的学习方式； 情感、 态度、 价值观已成为数学教学的重要目标, 这一切使数学课堂教学发生了深刻的变化。

　作为教学的主要实施者——教师， 如何才能更加有效地组织课堂教学呢？ 今天我们数学组全体老师一起来听一听《小学数学教学》 杂志主编、 特级教师李继海老师做关于“小学数学课堂教学的几点思考” 的讲座。

　李老师主要从创设情境导入新课和围绕教学重点组织数学活动这两方面来谈谈。

　导入新课是小学数学新授课必不可少的环节， 是一节课的开始。

　良好的新课导入， 能迅速引起学生的认知冲突， 激发学生的学习兴趣， 从而使学生自然地进入最佳的学习状态。

　那么， 优化的新课导入应该是怎样的呢？ 新课导入如何体现课程改革的新理念呢？ 下面我们一起来听听李老师谈的第一个问题“创设情境导入新课” 的问题。

　 （播放讲座。

　播放完创设情境导入新课的问题完后）

　小结：

　 导入新课有复习导入与情境导入两种方式。

　两种导入方式都有利弊：

　复习导入能找准新知识的生长点， 扫除学习障碍， 打实知识基础， 使新知识的学习更加顺畅， 能够做到精讲多练， 培养学生的数学技能， 单从数学知识与技能的教学来说， 这种导入方式是好的； 但是这种导入方式没有给提供学生自主解说有用信息与的机会， 削弱了问题的挑战性， 暗示了解题思路， 降低了学生的学习热情， 也不利于学生开展有个性的思维活动。

　情境导入能让学生自己搜集问题信息， 自己想方设法来解决问题，使得问题具有挑战性， 使得学生有探索的热情， 使得学生能够自主地进行思考， 有利于培养学生探索意识和创新意识； 但是对于基础差的学生的探索无法进行， 交流低效， 情境中的非数学内容会吸引孩子的注意力， 可能会导致教学目标的偏移。

　权衡利弊，

　1、 我们一般情况下应该用情境导入。

　因为数学情境：

　生活情境、 童话情境、 数学问题情境。

　生活情境：

　激活学生的生活经验（既有学生亲身经历的学校与社会生活， 也有学生能够理解的生活， 还有提升的科学与社会常识。

　）

　能够使学生感到这样的数学学习有用。

　童话情境：

　学生感兴趣， 还可以根据教学的需要随心所欲地组织数学材料。

　数学问题情境：

　根据数学自身的需要来创设教学情境。

　还有复习旧知识可以将安排的着眼点放高一点， 而不是仅限于分解新知识， 降低新知识的难度上。

　2、 要分析教材提供的情境对一节课的数学教学发挥的作用。

　教材中创设的情境， 有的只是起了 引入新课的作用， 使学生感觉到学习数学知识的必要。至于具体问题的解决， 情境不再提供支持， 只提供“敲门砖” 的作用。

　有的起了引领全课的学习， 培养根据已有知识提出问题的能力， 是学生综合思路的基本训练。

　学生明白了这节课的知识背景。

　有的有利于启发学生的思考。

　提供的直观材料有利于激活学生的生活经验， 帮助学生找到解决问题的思路。

　3、 要分析情境中的数学内容与非数学内容， 恰当地发挥非数学内容的作用， 突出数学内容。

　非数学内容（情节和画面里含有）

　反映了事情的真实性， 有利于激发学生的兴趣， 吸引学生注意力。

　数学内容正是这节课的要学习的数学知识， 数学思想方法。

　所以我们要分析哪些是数学内容， 哪些是非数学内容。

　4、 要简洁明快， 不过多地占用数学学习的时间。

　导入毕竟是导入， 不要过多耗费过多的时间。

　有些不好创设情境， 就开门见山地导入新课。

　我们的课堂教学是组织数学活动还是组织教学活动， 下面接着听一听李老师谈的第二个问题“围绕教学重点组织‘数学’ 活动” 。

　 （接着播放讲座。

　播放完创设情境导入新课的问题完后）

　小结：

　 听了李老师的讲述， 确实我们的课堂教学是组织数学活动数学教学的本质。

　有数学内容，能让学生进行数学思考， 能让学生得到数学发展的活动就是数学活动， 既包括肢体活动， 又包括心理活动， 既包括发现式学习的探索交流活动， 也包括接受式学习的阅读、 听讲等活动。进行数学活动我们必须围绕教学重点。

　在组织数学活动中， 我们要注意：

　 1、 要给予学生自主探索的机会。

　要让学生自己经历概念的建立过程， 经历算法的探讨过程， 要让学生经历数学公式的推倒过程， 要让学生经历规律的发现归纳过程， 经历实际问题的分析解决总结反思的过程等等。

　2、 要有意识地引导学生加深对所学知识的体验和感悟。

　学生是因为要解决情境中的问题而学习新知识的， 因此着眼点放在问题怎样解决， 达成了问题的解决他就认为完成了学习任务。

　但是， 我们的数学显然不只是让学生解决情境中的问题， 而是借这个机会让学生学习数学知识。

　老师就要提出问题， 启发学生的思考， 加深学生的体验和感悟。

　3、 要重视数学方法的优化、 总结和反思。

　优化：

　同一问题会提出不同的方法， 表现在学生思维的深度上， 老师不能仅仅让学生停留在自己喜欢的方法上， 老师不能将学生操作观察得到的结果等同于抽象思考得到的结果。操作通过直观的形式让学生找到解决问题的过程， 找到解决问题的关键， 用物化的形式反映计算过程中的数与数的之间的关系， 这种操作能为学生理解算理提供形象方面的支撑， 是重要的， 但是不能停留在这个水平上。

　应该把这种直观的印象上升到以数的组成和四则运算的意义为基础的数学思考上。

　这样理解才能深刻。

　此外， 计算上的方法、 注意点等老师还要做清楚的说明与示范。

　-----毕竟有时有意义的接受性学习是必要的。

　4、 要围绕教学重点组织练习。

　课堂练习有基本练习（突出教学重点的专项练习， 模仿例题的基本练习， 预防错误的改错练习， 保证提高正确率的检验练习， 简单的应用练习。

　）

　有时还有新旧知识相联系的练习，沟通联系的类比练习， 防止混淆的对比练习， 综合应用练习， 探索数学规律的练习， 为后新知学习做准备的铺垫练习。

　组织练习要把练习题用到位！

　设计相关问题加深理解。

　要防止随心所欲地设计练习。

　防止为了使得课堂练习花样多， 把后面的练习拿到前面做的寅吃卯粮的做法。

　适当调整可以。不妨碍教师的创造性。

　可以使练习的形式活动一些， 不要安排只是追求热闹的练习。

　数学课堂改革是一个动态的过程， 用一成不变的观点看待改革是不恰当的。

　如何才能更加有效地组织课堂教学呢？ 这个问题是值得我们在以后的实际教学中进一步去思考的。

篇四：小学生数学演讲主持稿

三分钟主持稿

　 篇一：数学演讲主持词

　 数学演讲主持词

　 敬爱的老师、亲爱的同学们：

　大家早上好！

　今天由我来担任数学演讲的主持人，数学是一门基础科学，与我们的实际生活紧密相连，数学来源于生活，从远古时代今天由我来担任数学演讲的主持人，数学是一门基础科学，与我们的实际生活紧密相连，数学来源于生活，从远古时代“ 数”的产生、数的计算到现在，数学已发展成为一门科学，包含的知识体系更加多元，内容更加丰富，涵盖研究的领域也更加宽广。我们每日对数学的学习是由于实际生活离不开数学知识的运用，学好数学能更好的为我们的生活服务。的产生、数的计算到现在，数学已发展成为一门科学，包含的知识体系更加多元，内容更加丰富，涵盖研究的领域也更加宽广。我们每日对数学的学习是由于实际生活离不开数学知识的运用，学好数学能更好的为我们的生活服务。

　下面我们有请 同学为我们进行题为的演讲，请大家鼓掌欢迎。同学为我们进行题为的演讲，请大家鼓掌欢迎。

　 下面我们有请 同学为我们进行题为的演讲，请大家鼓掌欢迎。同学为我们进行题为的演讲，请大家鼓掌欢迎。

　 下面我们有请 同学为我们进行题为的演讲，请大家鼓掌欢迎。同学为我们进行题为的演讲，请大家鼓掌欢迎。

　 演讲到此结束，谢谢大家。

　1

　 篇二：数学三分钟演讲

　人生处处是考场

　考试，对于大多数人来说，多少有些可拍，它意味着考前要挑灯夜战，考时会腿肚抽筋，考试，对于大多数人来说，多少有些可拍，它意味着考前要挑灯夜战，考时会腿肚抽筋，

　额头

　冒汗，两面三刀腿发抖，心跳加速，呼吸困难，考后会忐忑不安、翘首以待。但是，人冒汗，两面三刀腿发抖，心跳加速，呼吸困难，考后会忐忑不安、翘首以待。但是，人

　生对我们

　的考验并非都有是为了升学、应聘或是晋级，也不是都有要端坐在考场中，拿支笔在卷的考验并非都有是为了升学、应聘或是晋级，也不是都有要端坐在考场中，拿支笔在卷

　子上写下

　自己人的答案，它不会给我们充足的时间来做准备，它会随时给我们出张卷子，如果你自己人的答案，它不会给我们充足的时间来做准备，它会随时给我们出张卷子，如果你

　选取择适

　当，你就可能通过，迎接新的考验；一旦你判断失误，就可能和机遇失之交臂。挨批评当，你就可能通过，迎接新的考验；一旦你判断失误，就可能和机遇失之交臂。挨批评

　是一场考

　试，通过错误认识了自己，只要能努力不再犯，就算通地过了考试。若是灰心沮丧，失试，通过错误认识了自己，只要能努力不再犯，就算通地过了考试。若是灰心沮丧，失

　去信心，

　你就只能算不及格；如果说你还不及时改正，迟早将被子

　 社会所淘汰。如果你遭受了挫

　折，那是

　生活给你的一张考卷。面对挫折，振作起来，重新再来，还是灰心丧气，一蹶不振，从生活给你的一张考卷。面对挫折，振作起来，重新再来，还是灰心丧气，一蹶不振，从

　此消沉下

　去，你自己人先，没有人会干革命涉你。前者可让你摆脱挫折的阴影，走向成功的未来；去，你自己人先，没有人会干革命涉你。前者可让你摆脱挫折的阴影，走向成功的未来；

　后者则

　将使用权你渐渐被子人所淡忘，你自己人都不帮自己人，还有谁将使用权你渐渐被子人所淡忘，你自己人都不帮自己人，还有谁 会来帮你呢？若你获得

　了成功，

　你双将遇到一张试卷。面对荣誉，你是继续努力，争取下一次的成功。还是高举荣誉，你双将遇到一张试卷。面对荣誉，你是继续努力，争取下一次的成功。还是高举荣誉，

　止步不前，

　躺在成轼的温床上回味那成功瞬间呢？前者能让你以这次成功为基点，获取更大程度上躺在成轼的温床上回味那成功瞬间呢？前者能让你以这次成功为基点，获取更大程度上

　的成功；

　后者则会使你从温床上狠狠地掉下来，摔得鼻青脸肿。是成功，还是后者则会使你从温床上狠狠地掉下来，摔得鼻青脸肿。是成功，还是“ 进医院” ，就看你

　自己人

　了。不过，造物主总是会尽一切努力来挽救一个人，即使你了。不过，造物主总是会尽一切努力来挽救一个人，即使你“ 进了医院” ，他还是不会放

　弃你。

　你将再得到张试卷，在你仅有的几次机会中，你是抓住院机遇迎头赶上，还是先择放弃，你将再得到张试卷，在你仅有的几次机会中，你是抓住院机遇迎头赶上，还是先择放弃，

　眼睁睁

　地看着成功离自己越来越远，？先择前者，你会很快回到自己人的轨道；而后者，会使地看着成功离自己越来越远，？先择前者，你会很快回到自己人的轨道；而后者，会使

　你离轨道

　貌岸然越来越远。。其实，人生中的考场又何止以上为些。从出生到死亡，二十多亿个分貌岸然越来越远。。其实，人生中的考场又何止以上为些。从出生到死亡，二十多亿个分

　分秒秒，

　啊一刻不是一场考式？只是这考试过于频繁。而使用权许多人忽略了它，但忽略了并不啊一刻不是一场考式？只是这考试过于频繁。而使用权许多人忽略了它，但忽略了并不

　等于不存

　在，相反，这种考式才是最重要的，只有在每一秒的刻度里画上踏实的一笔，你的一生在，相反，这种考式才是最重要的，只有在每一秒的刻度里画上踏实的一笔，你的一生

　才算是问

　心无愧。当然，“ 人非圣贤，孰能无过，”在考卷上偶尔写错几个答案，也并非不可原谅。在考卷上偶尔写错几个答案，也并非不可原谅。

　但如

　果你只是偶尔写正确几个答案的话，那么，你这一生就是虚度了果你只是偶尔写正确几个答案的话，那么，你这一生就是虚度了—— 除了浪费粮食，你

　什么都有

　没干。

　2 教学有法，教无定法，贵在得法提高课堂教学效率，是一个既古老又年轻的课教学有法，教无定法，贵在得法提高课堂教学效率，是一个既古老又年轻的课

　 题，只要课堂教

　学的形式存在一天，这一课题就有研究的必要。课堂教学是一个学的形式存在一天，这一课题就有研究的必要。课堂教学是一个“ 系统工程” ，要研究该

　系统的

　效率问题，就要研究该系统内教材、学生、教师、课堂四方面诸因素的功效，就要研究效率问题，就要研究该系统内教材、学生、教师、课堂四方面诸因素的功效，就要研究

　该系统诸

　因素的整体功效。教改 10 多年来，无数教学、科研人员及广大教师都在这一课题上做过多年来，无数教学、科研人员及广大教师都在这一课题上做过

　深刻的

　钻研，发表了许多真知灼见，使人匀受益匪浅。现就我教学中的感受，谈一些肤浅的认钻研，发表了许多真知灼见，使人匀受益匪浅。现就我教学中的感受，谈一些肤浅的认

　识。一、

　遵

　循 儿 童 的 认 知 规 律在教学过程中，教是为学服务的，所以提高课堂教学效率也应律在教学过程中，教是为学服务的，所以提高课堂教学效率也应

　具体地

　体现在学生掌握概念、形成技能的效率是。因而，为了提高课堂教学效率，我们就有必体现在学生掌握概念、形成技能的效率是。因而，为了提高课堂教学效率，我们就有必

　要研究儿

　童的认知规律并按照儿童的认知规律组织课堂教学。粗略

　 地说，儿童认知的特点是从具

　体到抽象

　的，是循序渐进螺旋式上升的。儿童学习教学，不外呼学习概念以及概念的运用，而在的，是循序渐进螺旋式上升的。儿童学习教学，不外呼学习概念以及概念的运用，而在

　课堂教学

　的条件下，儿童获得概念有两种基本形式：概念形成与概念同化。概念形成的过程通常的条件下，儿童获得概念有两种基本形式：概念形成与概念同化。概念形成的过程通常

　是儿童通

　过辨别正反例子（一般是教师提供的并组织好的材料）的特征，提出假设（教师加以肯过辨别正反例子（一般是教师提供的并组织好的材料）的特征，提出假设（教师加以肯

　定或否定）

　并在教师的组织下检验假设，最后经过检验的假设（一般是概念的本质特征）推广到同并在教师的组织下检验假设，最后经过检验的假设（一般是概念的本质特征）推广到同

　一类别的

　其它部分上去的过程。值得注意的是，这一过程不同于人们在自然条件下形成概念或科其它部分上去的过程。值得注意的是，这一过程不同于人们在自然条件下形成概念或科

　学家的发

　明创造，而是儿童在教师精心引导下的半独立的发现过程。概念同化是学生获得概念的明创造，而是儿童在教师精心引导下的半独立的发现过程。概念同化是学生获得概念的

　最基本的

　方式，这一过程是教师利用儿童认知结构中原有的概念，以定义的方式直接向儿童揭示方式，这一过程是教师利用儿童认知结构中原有的概念，以定义的方式直接向儿童揭示

　概念的关

　键特征的过程。儿童同化新概念，是要具有一些主客观条件的，从客观来说，新学习概键特征的过程。儿童同化新概念，是要具有一些主客观条件的，从客观来说，新学习概

　念本身要

　有逻辑意义，同时儿童已有的认知结构中要具备同化新概念的适当观念；从主观来说，有逻辑意义，同时儿童已有的认知结构中要具备同化新概念的适当观念；从主观来说，

　儿童要有

　主动学习的心向，要积极把新概念与原有概念联系在一起，比较、定位，使新概念在原主动学习的心向，要积极把新概念与原有概念联系在一起，比较、定位，使新概念在原

　有的认知

　结构中取得意义。综上所述，儿童在认知事物或学习新知时，要在已有的认知结构基础结构中取得意义。综上所述，儿童在认知事物或学习新知时，要在已有的认知结构基础

　上，在教师的引导、组织下，通过自己主动地观察、分析、猜测、验证、概括，从而形成认知并上，在教师的引导、组织下，通过自己主动地观察、分析、猜测、验证、概括，从而形成认知并

　纳入已有

　的认知结构中去。这也就是说，儿童的认知要有过程，而这个过程中的各个环节是不可的认知结构中去。这也就是说，儿童的认知要有过程，而这个过程中的各个环节是不可

　缺少、来

　可逾越的。我们要注意研究儿童的认知过程并在课堂中充分展示其过程，从而达到促进可逾越的。我们要注意研究儿童的认知过程并在课堂中充分展示其过程，从而达到促进

　学生理解、

　促进学生真正掌握知识的目的。显然的，对儿童的认知规

　 律理解得越透彻，对儿童的学

　 究得越深入，在课堂教学中我们就越能有效地指导（或组织）学生掌握知识，当然，课究得越深入，在课堂教学中我们就越能有效地指导（或组织）学生掌握知识，当然，课

　堂效率也

　就越高。二、

　重 视 课 堂 教 学 设 计提高课堂效率，一要有正确的教学思想，二要计提高课堂效率，一要有正确的教学思想，二要

　有好的

　教

　 学设计。课堂教学设计不仅具体体现了教育者的教课思想，综合考虑了课堂教学中的学设计。课堂教学设计不仅具体体现了教育者的教课思想，综合考虑了课堂教学中的

　各种因素，

　而且直接影响着课堂教学效果：一个好的课堂教学设计，可以促进学生学习，相反，一而且直接影响着课堂教学效果：一个好的课堂教学设计，可以促进学生学习，相反，一

　个不合理

　的教学设计却可能妨碍学生学习。根据概念的多侧面性，根据小学生注意的不持久性，的教学设计却可能妨碍学生学习。根据概念的多侧面性，根据小学生注意的不持久性，

　我认为在

　小学数学课堂教学设计中要注意多侧面、小循环、快反馈。多侧面即在课堂教学中将知小学数学课堂教学设计中要注意多侧面、小循环、快反馈。多侧面即在课堂教学中将知

　识的不同

　属性（特征）分散在几个不同环节中逐一揭示，不要把这些属性（特征）集中放在某一属性（特征）分散在几个不同环节中逐一揭示，不要把这些属性（特征）集中放在某一

　个环节揭

　示出来。儿童认知是一个渐进过程，是一个由外表到内在、由粗略到细致的过程，对事示出来。儿童认知是一个渐进过程，是一个由外表到内在、由粗略到细致的过程，对事

　物的认识

　也是一个侧面一个侧面地进行的，由于学习能力、学习经验以及已有的认知结构的限制，也是一个侧面一个侧面地进行的，由于学习能力、学习经验以及已有的认知结构的限制，

　他们不

　能进行大段内容的研究。小循环即依据概念的多侧面，设计几个小的教学环节，使每一能进行大段内容的研究。小循环即依据概念的多侧面，设计几个小的教学环节，使每一

　个环节只

　重点解决一个问题。由于儿童的脑神经发育尚不完全，对某一思考点的注意持续时间不重点解决一个问题。由于儿童的脑神经发育尚不完全，对某一思考点的注意持续时间不

　长，并且

　容易产生疲劳，还不能对同一问题进行长时间的研究，因而，如果我们能在课堂内组织容易产生疲劳，还不能对同一问题进行长时间的研究，因而，如果我们能在课堂内组织

　学生不断

　地从一个“ 战场” 转到另一个“ 战场”，使学生思维的兴奋灶不断转换、抑制或延缓疲劳，使学生思维的兴奋灶不断转换、抑制或延缓疲劳

　的出现，

　将有利于提高教学效率。快反馈即在课堂教学的每一个环节中都设有练习及反馈，以利将有利于提高教学效率。快反馈即在课堂教学的每一个环节中都设有练习及反馈，以利

　于师生双

　方及时发现问题，加以调节。从学生来说在掌握知识的各个环节中都老需要感性材料的方及时发现问题，加以调节。从学生来说在掌握知识的各个环节中都老需要感性材料的

　支持，他

　们随时要用（教师提供的）感性材料（一般以练习的形式出现）来验证自己的假设，并们随时要用（教师提供的）感性材料（一般以练习的形式出现）来验证自己的假设，并

　通过教师

　的评讲来调节自己的认识：巩固正确的，纠正偏差的，否定错误的，这一反馈过程是否的评讲来调节自己的认识：巩固正确的，纠正偏差的，否定错误的，这一反馈过程是否

　...

篇五：小学生数学演讲主持稿

卫视 2017 年《我是演说家》第三季冠军 熊浩讲演稿

　倾听的力量

　我们在一个沟通的时代，我们的舆论环境氛围，包括我们正在录制的这档节目《我是演说家》，都在鼓励人们说话。

　孟京辉导演在他著名的话剧《恋爱的犀牛》当中有这样一句经典台词，他说“如果你爱一个人十分” 但却只能表达一分，倒不如啊你爱一个人一分，但却能够表达十分。”“说话之道”是我们这个时代的高频词汇，也是我想在座的每一位，我们都想具备的特殊技能。

　 我在大学当中教授冲突解决，我帮助法院、医院、律所、企业解决各种各样问题、不同类型纠纷。冲突见的多了我有一个非常有趣的发现，那就是很多本可以管控良好的冲突、很多本可以处理妥当的矛盾之所以最后爆发，其实是因为一些极为琐碎的原因，这其中最常见的就是我们好爱讲，但我们不愿意听。哈佛大学法学院的教授 William·Ury（威廉·尤里）在他的代表作《Getting To Yes（谈判力 ）》中举过这样一个具有隐喻意味的故事。他说，我们设想一下我们是两个孩子的父母亲，有一天你拖着疲惫的身躯回到家中，你推开门发现两个孩子正在争抢一只橘子，你会怎么做？作为法律人，让我们把这个故事的细节勾勒得更加精准细腻。首先，第一你只有一只橘子，你不能从后面拿出一堆橘子说“没关系爸爸是种橘子的”，这不行，因为这个冲突的本质是资源的有限橘子的唯一。如果你有很多橘子本质上就没有这个冲突，也就无所谓冲突的解决。第二，两个孩子当然都是亲生的。在这个前提下你会怎么办？大家可以用自己的

　直觉快速的有一个答案。我大概会听到这样的几种：第一种，哥哥应该让弟弟，因为所谓长幼有序。但另外一些人会说，弟弟应该让哥哥，因为孔融让梨。我打赌在座的各位你们的第一反应最快直觉是从中间剖开一人一半，这是一个看上去多像正确答案的答案。我们看看教授怎么说，Ury 说，哥哥拿走他的一半，吃掉橘肉扔掉橘皮很正常。弟弟恰好相反，弟弟的做法是扔掉橘肉而留下橘皮。为什么？因为他需要烤蛋糕。大家知道，陈皮其实是西点烘焙当中一种常见的香料。各位，刚才我所讲的如果不是一个故事而是一个电影，我们回转、放映、定格，我们回到你分橘子前的那一瞬间，我不知道在座的各位有没有一点点感觉，那就是你大概少做了一个动作，你让一半的资源被浪费。因为本来哥哥可以拿到一整只橘肉，而弟弟可以获得一整片橘皮。那个你漏掉的动作就是听。

　 我们每个人都会听，但是要把听放到判断、了解、认知之前，这是一种需要特别学习的修行。我们通常说我们是在一个沟通的时代 The age of communication，但是以我浅白的观察，不是的，我们是在一个“吧啦吧啦”言说的时代。我们大多人说话，我们不大有听。美国的数据，它说现在美国的年轻人每天要利用互联网向外发出一百条以上的资讯，我们随时随刻要和这个世界保持联系，我们每分每秒都想发表我们的言说，但他们跟父母的互动在减少，更少的去聆听别人的意见。当我们这个时代单一的强调说、鼓励说，我不是说有错，我是说如果这个当中没有实现听与说的平衡，过分地只强调说，我们将会变得越来越偏执。理由非常简单，因为当我说话的时候，就像此际，我其实是在强调我的既有认知，而各位在听的时候，是在张开你的耳朵试图聆听不一样的经验。

　更何况大家如果留意

　中国的互联网生态，我们一语不合、我们恶语相向。因为越激烈的言辞才能显示立场，越过分的声音才能引发围观。只强调说而忽略听，我们可能越来越极端而失去真相。美国有一个有趣的访谈节目，它的主要内容就是主持人访谈一群小孩子。有一次主持人问小孩子一个问题，说：“大家将来想做什么？”其中一个小朋友举手说：“我想开飞机，我想做飞行员。”主持人说：“嗯，史密斯，那我问你一个有挑战性的问题。假如有一天你开着飞机，飞到大洋之上没汽油了，你会怎么办。”孩子说：“我…我会让我所有的乘客都系好安全带，而我自己背好降落伞包，赶紧跳下去，我…”他还想说，他没说下去，因为他的言辞已经被大人们的笑声打断了。大人们自以为是的认为，你看，人性当中的恶连天真都包不住。主持人没有，主持人仍然听，他好奇，他好奇说孩子为什么会这样想。当孩子发现他被聆听鼓励，孩子才有可能继续说。他说：“我要从飞机上跳下去，我要找到汽油然后赶紧飞回来，拯救所有的乘客。”没有人再笑了。我们的自以为是，让我们差点误会这个孩子。我们以为我们发现了恶，殊不知那是被太阳淬炼过的童真的至善、善良。

　 当我们在强调听的价值观，我们是在说我们每一个人的声音、观念、阅历、体验，都可以平等地被表达；当我们在强调听的观念，我们是在说，你的话我有雅量、我有耐心、我有责任让你讲完；当我们在强调听的观念，我们绝不是只是讲沟通当中的微小技术，我们是在让大家回忆那些在人类历史上最闪光的价值观，它们是平等、宽容以及对自以为是地节制。

　我来到演说家这个舞台，我没有特别动人和夸张的故事， 我只想给你传达一些重要但微小的观念，并呼吁大家和我一起来恢复听的习惯、一

　起来养育听的品德。因为只有这 样，我们人和人之间的沟通才有可能平和、开朗、通透，只有这样你们才能发现，那个橘子背后孩子真实的诉求，也。

　只有这样我们才能骄傲地说，真的，我们占据在一个叫“沟通”的大时代。

　 谢谢各位。

　 万世师表

　小时候父母带我去孔庙，跟着人群走过那个叫“学海”的小池塘，跨过“礼学门”的牌坊，进入大成殿。只见正前面，站着一个合手而立的夫子，他的前面有龛台，龛台上有牌位，牌位上有一行小字，我透过人群仔细看，那上头的字是——万世师表。我长大了我明白， 这四个字对中华民族无比隆。

　重，它用来专门修饰那些我们这个文明的人格典范和精神导师。

　坦率说，当我拿到这个题目的时候，我突然想到现实，我们所占据的这个现实社会 ，“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往”，“导师”这个词恐怕也受其污染了吧。什么人都敢称“导师”，教人唱歌、教人理财、教人成功、教人创业，所有人都称“导师”。

　我不是说这样的称呼错了，我是说，有一点不甘。你会不会有时候有点迟疑，这世上除了那些教人成功的人，还会不会有一种不一样的人，他以他的生命质量，重新撑起“导师”这两个字的隆重分量。他以他自己的生命光亮，重新点亮“导师”这两 字的生命光华。如果有，他是谁，他是何等模样。

　 我大学时代到安徽支教，从上海出发，火车转汽车然后步行，最终到达大别山深处的安徽金寨的一所小学。第二天一早我们和太阳一起起身，

　来到学校当中推开教室的门，发现孩子的眼睛被阳光照得无比澈亮。我们拿半截粉笔，开始在黑板上书写语文、数学、英语。下课的时候，我们这帮大孩子和山里的娃一起在红旗下嬉戏，那个声音放肆的要命，传出好远好远，引来那些村里面的孩子家长都好奇的往里望。

　 我拿到“导师”的这个题目，进入我头脑的便是那大别山深处的朗朗书声、便是孩子们的眼睛、便是求知的精神，以及在那个小小的校园当中的白墙上一句让我难以忘怀的话，它说：“ 教育为公，以达天下为公。”我们问校长这是谁说的，校长说：“我们安徽老乡，陶行知。”

　 陶行知，安徽歙县人，1891 年生，1946 年逝。他先后在南京汇文书院、金陵大学和美国伊利诺伊大学、哥伦比亚大学求学，主修教育。陶行知 1917 年回国，先后在南京高等师范学院和国立东南大学任教。

　 1917 年，一个成功的中国知识分子留学回国了，他那个时候，并没有梦想着享受成功，而是要重新定义何为成功，他要让自己和祖国重新建立关联。1917 年，先生目之所及之中华，全是满目疮痍，国家贫困到难以想象的程度。陶行知说：“这病根，乃在教育。”中国那时候有两亿文盲，有七千万儿童没有任何机会受接受教育。

　 那时候的陶行知，以他之所知，本可以转身成为人上之人；那时候的陶行知，以他之所学，本可以谈笑于鸿儒之间，而他却把目光死死盯住中国的最底层社会。陶行知振聋发聩地说：“这个国家以农立国，人们十有八九住在乡下，所以中国的教育，就是到农村去的教育，就是到乡下去的教育。因为农村如果没有改观，国家就没有希望。”

　 他这么说，然后就这么做。

　陶行知脱下西装，辞掉自己大学教授的优渥待遇，推展平民教育。这是什么概念，各位，陶行知在当时一个月的收入是 400 个现大洋。那个时候，若在北京，要想买整一套四合院，不过花费他三个月的薪水。而这一切，陶行知统统不要了。

　 他移居到南京郊区外的晓庄，这是一个极为落后贫困的中国普通村落。他住到牛棚当中，他和来老乡们相识，他渐渐有一个看上去不可实现的愿望，那就是为中国培养一百万农村教师。在晓庄，陶行知带领学生们自己耕作、自己劳动、自己修建校舍，他说：“流自己的汗，才能吃自己的饭，自己的事你得自己干。”

　 陶行知不是要培养高高在上的知识分子，而是那些在人民之中的老师。他邀请自己的朋友、学者到晓庄授课，传播新的知识和观念。渐渐地，这个在晓庄极不起眼的大学堂，从几十人发展到数百人众。陶行知行走在世俗乡里之间，行走在街头巷议之内，他要帮助那些最普通的中国人，那些年迈的爷爷奶奶、那些富人家里面的佣人、那些财主家的帮工，那些街头的打杂者、那些货场的脚力，那些拉洋包车的师傅们，都识字！

　 他一个人在努力着，他的这个梦想的芽破土而出，我们眼见繁花就要开到树上。是的，有陶行知所在的地方，就有平民教育的希望。在武汉、在重庆、在上海、在南京，他为祖国教育的崛起，一直在路上。

　 而最后，先生死在路上。

　 1946 年的 7 月 25 日，陶行知因积劳成疾，突发脑溢血，在上海逝世。那一年，他 55 岁。12 月 1 日，先生的灵柩回到南京，南京城里的老百姓自发为先生扶灵，他们要送这个人，送他回他的晓庄。沿路上的人们唱着、

　哭着：“你去了，我们穷孩子的保姆，我们的朋友，人民的导师。”挽联在飘，上面写着“行知先生千古”，而旁边是宋庆龄亲笔题写所写下的四个苍劲大字——万世师表！

　先生说，我带一颗心来，不带半根草去。先生说，我就是中国一介平民，几十年的学校教育往我把西方贵族的方向渐渐拉近，而经过一 番彻悟，我就像黄河决了堤，向中国平民的道路上，奔涌回来了。

　我们回头看我们当代的社会，导师这个名词，多少开始变得日渐廉价了。教人理财、教人成功，渐渐地，我们忘记人格。在今天，导师这个名词变得愈发功利了，我们更多的、我们更多的把师生之谊看成一种雇员与雇主的经济关系。我们称导师为“老板”，渐渐地，我们忘记了 “先生”。

　 我们今天讨论陶行知，我们今天演说陶行知，我们今天缅怀陶行知，便是想凌空从先生那儿借来那浩然之气，让它如火，让它如光，让它重新照亮每一个为师者心中那种“知行合一”的实践精神以及对祖国的赤子热爱。

　 2014 年，我进入复旦大学任教，初为人师。想必经时光之洗练，我也会成为学生们的导师，只希望到那一天，多少能够延续先生的光，把它变成隽永的亮。

　 云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长！

　你会问，你会问在今天全是发财的师傅、全是教人营生的导师，可还真有那样一种人，用他自己的生命质量，让“导师”这二字有不一样的分量；可还真有那样一种人，用他自己的光亮，让“导师”这两个字有那种灿烂的光华。

　你现在应该有答案了。因为就在不远处，因为就在不久前，真有这样的人，他就站在这里，他用他的一生温润过中华。他 是陶行知，他是人民的导师，他的一辈子给我们讲一件事，就是 —— 为人师者，还可以活成这样一般大写的模样！

　 真心英雄

　在我小时候，家里面有一只被中国女排全体队员签过名的排球，大部分的时间里这支球只是非常非常安安静静地蜷缩在角落，浑身布满灰尘。我小时候不喜欢运动。那个时候还没有那个字，叫“宅”。如果有，我就是“宅”。所以爸爸妈妈鼓励我出去打排球，跟着一群人傻傻的列队，然后对这一大面墙不断的练习传球、垫球、跳起来拦网，就这样的一个长期的练习造就了我也就是刚刚入门的水平。

　 爸妈送我那只球，他们的目标是给我一些鼓励，让我能够延续这项运动的热爱。但最后啊，坦率说我也没有能够成为一个排球高手，但总觉得有一些非常微小的种子早早地就埋到心上。

　 这个国家竞技体育的崛起，其中一个特别嘹亮的声响发生在三十五年前。那时的中国人电视机还没有特别普及，所以很多人聚集在一起，就看着一个小小的黑白电视屏幕，把它看做窗，努力向外面去透望。那个熟悉而清脆的声音从电视机的音箱里传出来。他说：“中央电视台、中央电视台，这里我们是在日本大阪体育场，向您直播的是第三届女排世界杯的决赛，由中国女子排球队对阵日本女子排球队的冠亚军实况。”

　比赛开始，中国队奋勇向前，第一局、第二局先拿下两城，但从第三局开始，因为现场全是主场的日本观众，那种山呼海啸般的鼓励让让日本队获得了动力，第三局、第四局日本队居然打平。根据当年世界杯的赛制，在此时如果计算小分的积分，中国队其实已然是世界冠军。

　 第五局决胜局开始，双方不断的纠结、不断的净胜，比分定格到 15比 14 这个最终的赛点，日本队领先一分。中国队的主教练袁伟民现实把姑娘们叫到身边，他说：“你们想清楚一件事，我们是要带着那个有遗憾的胜利走，还是收获一场不朽的成功。”

　 最后的结果想必大家都知道了。那一夜中华民族千里夜奔、万众欢腾，有一种特殊的能量被凝聚，然后灌注到我们的血液中去，让我们精神昂扬，让我们斗志奋发。很遗憾，女排夺冠的那第一夜我还没有出生，所以不得见那时灿烂北京的风华。

　 这一晃，时光便三十五年。

　 我不知道今年你是不是和我一样，在 8 月 21 日的上午，早早地就起床把一切都安排妥...

篇六：小学生数学演讲主持稿

数学课题研究主持人发言稿小学数学课题研究主持人发言稿

　 篇一：课题研究发言稿

　课 题 研 究发 言 稿

　各位领导、各位老师：大家好！

　我是王楼中心小学的老师。我所进行的教科研课题为《小学生数学学习兴趣培养的实践》。相信今天来到这里的每一位老师，都是咱们延津县教科研领域的我是王楼中心小学的老师。我所进行的教科研课题为《小学生数学学习兴趣培养的实践》。相信今天来到这里的每一位老师，都是咱们延津县教科研领域的“ 高手” ，接下来我就“ 抛砖引玉”，介绍一下我在进行这个课题时的一些做法、经验，我总结为，介绍一下我在进行这个课题时的一些做法、经验，我总结为“ 五多” 。

　一、 多了解教科研

　其实，第一次接到这个教科研课题的时候，我也迷惑一段时间。因为初次听到其实，第一次接到这个教科研课题的时候，我也迷惑一段时间。因为初次听到“ 教科研”三个字时，心里就想那是伟大的教育家、名师做的事情，总认为只有他们才有才华和能力进行教科研，我这只三个字时，心里就想那是伟大的教育家、名师做的事情，总认为只有他们才有才华和能力进行教科研，我这只“ 小菜鸟”怎么可能进行教科研呢？所以潜意识地就给教育科研涂上了一层神秘的色彩，从心里面就开始怎么可能进行教科研呢？所以潜意识地就给教育科研涂上了一层神秘的色彩，从心里面就开始“ 怕”了。另外我不知道教科研是什么，更不知道如何选择或设计课题，以及怎样进行申请、立项。可是通过自己这了。另外我不知道教科研是什么，更不知道如何选择或设计课题，以及怎样进行申请、立项。可是通过自己这

　 一年多的教学和教育科学研究的实践，我对教科研有了一种更加客观和更加科学的认识，其实教科研并非我们很多人想象的那样高深莫测。用专业术语来定义一年多的教学和教育科学研究的实践，我对教科研有了一种更加客观和更加科学的认识，其实教科研并非我们很多人想象的那样高深莫测。用专业术语来定义“ 教科研”，它就是对教育事实和教学规律的思考与探索，并且能在自己的教育教学过程中实践推广自己的研究理论。其实说白了，只要我们思考了自己在教育教学过程中发现的问题，只要我们想办法解决教育教学过程中遇到的问题，我们都是在进行教科研，并非一定要有什么高深理论和长篇大作。，它就是对教育事实和教学规律的思考与探索，并且能在自己的教育教学过程中实践推广自己的研究理论。其实说白了，只要我们思考了自己在教育教学过程中发现的问题，只要我们想办法解决教育教学过程中遇到的问题，我们都是在进行教科研，并非一定要有什么高深理论和长篇大作。

　二、 多读书

　 教学是一项常做常新的工作，所以我们要想让自己成为一

　个常做常新的老师，我们第一件事就是多读书。“ 精和博”的读书必定能更新我们的观念，夯实我们做教科研的文化基础，不断提高我们的教学研究能力。我利用休息时间看杨聪老师写的《插班生林可树》和黑柳彻子小姐写的《窗边的小豆豆》，吸收文章中杨聪老师和小林校长的智慧，自己更加喜欢教师这份职业。其次为了更好的做好课题，我认真研读了《教育理论基础知识》、《教育学》、《心理学》、《教育科学研究方法》、《中外教育史》、《数学教学经验集锦》、《给教师的一百条建议》、《给教师的一百条新建议》、《斯波克育儿经》、《新课程》等书籍以及等教科研杂志。这些书从根本上更新了自己的观点，丰富了自己原本的读书必定能更新我们的观念，夯实我们做教科研的文化基础，不断提高我们的教学研究能力。我利用休息时间看杨聪老师写的《插班生林可树》和黑柳彻子小姐写的《窗边的小豆豆》，吸收文章中杨聪老师和小林校长的智慧，自己更加喜欢教师这份职业。其次为了更好的做好课题，我认真研读了《教育理论基础知识》、《教育学》、《心理学》、《教育科学研究方法》、《中外教育史》、《数学教学经验集锦》、《给教师的一百条建议》、《给教师的一百条新建议》、《斯波克育儿经》、《新课程》等书籍以及等教科研杂志。这些书从根本上更新了自己的观点，丰富了自己原本“ 知之甚微”的科研理论知识，彻底地给自己的思想领域注入新鲜的血液。这些书让的科研理论知识，彻底地给自己的思想领域注入新鲜的血液。这些书让

　 我对课题研究的思路及基本方法等有了一定了解，切切实实地为课题研究打下扎实的基础。我对课题研究的思路及基本方法等有了一定了解，切切实实地为课题研究打下扎实的基础。

　三、多积累

　“ 巧妇难为无米之炊”，我们很多老师有时候想搞个教科研，但是找不到，我们很多老师有时候想搞个教科研，但是找不到“ 切入点”，这是我们在教育教学实践中不善于发现和积累，这是我们在教育教学实践中不善于发现和积累“ 米” 的尴尬。

　其实，在实际的教学过程中，我们都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、多媒体和导学案的结合、小学高年级中的其实，在实际的教学过程中，我们都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、多媒体和导学案的结合、小学高年级中的“ 低与高”、要激情不要热闹的课堂等等，这些都可以作为教科研的课题。在每一次遇到问题的时候，我总是会从提高教育教学质量的目的去思考、分、要激情不要热闹的课堂等等，这些都可以作为教科研的课题。在每一次遇到问题的时候，我总是会从提高教育教学质量的目的去思考、分

　 。

　析这些问题，久而久之，自己脑子里就储存了大量的问题。

　另外每一天的课堂都是不同的，每天学生的表现都是不一样的，所以作为老师的我们每天处于纷繁复杂的素材和瞬息万变的教育信息中，写作灵感会不断闪现，这些都可能是教科研的闪光点，我会在第一时间记录下，来充实和丰富自己的素材宝库，使自己在撰写论文时不再为没有翔实的事例而烦恼，从而使得自己的论文和理论而更具说服力、针对性和实效性。另外每一天的课堂都是不同的，每天学生的表现都是不一样的，所以作为老师的我们每天处于纷繁复杂的素材和瞬息万变的教育信息中，写作灵感会不断闪现，这些都可能是教科研的闪光点，我会在第一时间记录下，来充实和丰富自己的素材宝库，使自己在撰写论文时不再为没有翔实的事例而烦恼，从而使得自己的论文和理论而更具说服力、针对性和实效性。

　四、多借鉴

　教科研的成果对研究成果主要通过论文、教育故事、课后反思等形式来呈现，这就需要我们多借鉴别人的表述，为自教科研的成果对研究成果主要通过论文、教育故事、课后反思等形式来呈现，这就需要我们多借鉴别人的表述，为自

　 己的科研成果进行个性化和科学化的表达。为了形成科学化、个性化的成果，我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所研究课题的最新动态和已有的理论成果，以便更好地将自己发现的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。同时需要指出的是，百度文库给我了极大的参考价值！己的科研成果进行个性化和科学化的表达。为了形成科学化、个性化的成果，我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所研究课题的最新动态和已有的理论成果，以便更好地将自己发现的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。同时需要指出的是，百度文库给我了极大的参考价值！

　五、多虚心

　“ 山外有山，人外有人” ，我们不是最“ 牛”的，但是我们可以更的，但是我们可以更“ 牛”。为此，我学习其他老师的科研方法，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，从中发现更多可以作为自己教科研的素材。。为此，我学习其他老师的科研方法，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，从中发现更多可以作为自己教科研的素材。

　 这“ 五多”让我在曲曲折折的教科研中收获颇丰！接下来和大家让我在曲曲折折的教科研中收获颇丰！接下来和大家

　 分享一下我的教科研“ 硕果” 。

　1 ．灵活多样的课堂教学活动

　（1 ）故事教学。教育学家苏霍姆林斯基说：“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，而只是不动感情的脑力劳动，就会带来疲倦。教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，而只是不动感情的脑力劳动，就会带来疲倦。”因此，教师在课堂教学中不应用填鸭式教法单纯以灌输知识为目的，而应通过创造各种较贴近生活实际、自然愉快又令小学生感兴趣的情景进行教学，为学生创设轻松、愉快的学习气氛，消除他们过于紧张的焦虑情绪，使他们处于最佳的学习状态，提高因此，教师在课堂教学中不应用填鸭式教法单纯以灌输知识为目的，而应通过创造各种较贴近生活实际、自然愉快又令小学生感兴趣的情景进行教学，为学生创设轻松、愉快的学习气氛，消除他们过于紧张的焦虑情绪，使他们处于最佳的学习状态，提高

　 学习效率。在小学数学教学实践中，我感到把课堂知识串成一个小故事，边讲故事边学知识就是一个好办法。例如：在讲授三年级数学《因数中间有零的乘法》这一课时，我不是单纯死板地讲乘法的算理，而是把这乘法的算法融入到他们喜欢的孙悟空大闹天宫的故事。一上课，我就告诉学生说：同学们，你们爱看《西游记》吗？喜欢里面的孙大圣吗？他闯大祸了，咱们一起帮帮他吧？这时，教室里每一个学生都露出了好奇的眼神，有的跃跃欲试。紧跟着，我多媒体出示了西游记中的蟠桃会图片，以孙悟空偷吃蟠桃为中心进行讲述，并有趣的故事情节中穿插学习效率。在小学数学教学实践中，我感到把课堂知识串成一个小故事，边讲故事边学知识就是一个好办法。例如：在讲授三年级数学《因数中间有零的乘法》这一课时，我不是单纯死板地讲乘法的算理，而是把这乘法的算法融入到他们喜欢的孙悟空大闹天宫的故事。一上课，我就告诉学生说：同学们，你们爱看《西游记》吗？喜欢里面的孙大圣吗？他闯大祸了，咱们一起帮帮他吧？这时，教室里每一个学生都露出了好奇的眼神，有的跃跃欲试。紧跟着，我多媒体出示了西游记中的蟠桃会图片，以孙悟空偷吃蟠桃为中心进行讲述，并有趣的故事情节中穿插“ 因数中间有零的乘法”的算理。这样，不仅让学生学到了的算理。这样，不仅让学生学到了“ 因数中间有零的乘法”的算理，同时还增加了他们学习数学的兴趣，也达到了我预期的教学目标。在这样轻松愉快的气氛中，学生由于故事的吸引而记住了的算理，同时还增加了他们学习数学的兴趣，也达到了我预期的教学目标。在这样轻松愉快的气氛中，学生由于故事的吸引而记住了“0 得 和任何数相乘都得 0”的知识点，使得原本枯燥的计算教学有趣起来，取得很好的教学效果。的知识点，使得原本枯燥的计算教学有趣起来，取得很好的教学效果。

　（2 ）游戏激趣

　 数学作为一种工具性科目本身就比较抽象、枯燥，加之学生没有联系生活实际的习惯，不免会产生陌生感。我在实践中发现：游戏是帮助学生巩固新知的一种有效的形式。小学生天性好奇、好动、好胜，很大程度上凭兴趣支配学习。小学数学教材中的练习题中都编排有大量的练习题，其中的内容有图有文字，还有数学作为一种工具性科目本身就比较抽象、枯燥，加之学生没有联系生活实际的习惯，不免会产生陌生感。我在实践中发现：游戏是帮助学生巩固新知的一种有效的形式。小学生天性好奇、好动、好胜，很大程度上凭兴趣支配学习。小学数学教材中的练习题中都编排有大量的练习题，其中的内容有图有文字，还有“ 找朋友” ，帮小动物回家等，其目的就

　 是以数学知识与游戏的有机结合激发学生的学习兴趣，从而提高学生的运用能力。我们在教学实践中应注重顺应孩子的天性，采用各种生动有趣的游戏活动辅助教学，如是以数学知识与游戏的有机结合激发学生的学习兴趣，从而提高学生的运用能力。我们在教学实践中应注重顺应孩子的天性，采用各种生动有趣的游戏活动辅助教学，如“攀登记忆山攀登记忆山”“ 摘聪明果“ 找朋友”“ 数学小品””“ 我来说你来算”等，通过游戏调动学生学习兴趣和主动参与的积极性。等，通过游戏调动学生学习兴趣和主动参与的积极性。

　另外，数学需要反复练习才能达到知识巩固，而反复练非常单调枯燥，于是可在练习中采用开火车、送小鸟回家、夺红旗、过河等游戏的方法进行。通过这些游戏不仅使学生在游戏中学到知识，巩固知识，而且使学生产生竞争意识，培养学生力争上游的精神。所以在简单的口算、估算、计算等复习和巩固过程中以开火车、建房子、帮小猴摘桃子等学生喜闻乐见的形式练习，形成竞争氛围。另外，数学需要反复练习才能达到知识巩固，而反复练非常单调枯燥，于是可在练习中采用开火车、送小鸟回家、夺红旗、过河等游戏的方法进行。通过这些游戏不仅使学生在游戏中学到知识，巩固知识，而且使学生产生竞争意识，培养学生力争上游的精神。所以在简单的口算、估算、计算等复习和巩固过程中以开火车、建房子、帮小猴摘桃子等学生喜闻乐见的形式练习，形成竞争氛围。

　2 ．丰富多彩的课外教学活动

　数学的教学不应该仅仅停留在有限的 40 分钟课堂，而要将学生带出课堂，将学习引向课外，走向学生的生活，走向社会。分钟课堂，而要将学生带出课堂，将学习引向课外，走向学生的生活，走向社会。

　（1 ）“ 数学周” 活动

　每学期的最后一周，我们班都会举行一次“ 数学周”活动。活动内容丰富多彩，活动期间，班级的黑板报以活动。活动内容丰富多彩，活动期间，班级的黑板报以“数学小常识数学小常识” 为主题出

　 篇二：教研活动主持发言稿

　教研活动主持发言稿

　各位、老师大家上午好：

　首先我代表全体老师欢迎上级和各位同仁来...

篇七：小学生数学演讲主持稿

小学“童心喜迎二十大， 放飞梦想 向未来 ”主持稿

　 A：除去五月的风尘，迎来六月的阳光，六月的第一天，是属于我们的节日。

　B：我们的心儿像怒放的花朵，荡起一片欢乐的海洋。

　C: 奶奶说，六月是孩子们的节日。

　D：爷爷说，六月里充满了欢声笑语。

　A：爸爸说，六月里的孩子是向日葵。

　B：妈妈说，六月里的孩子是满天星。

　C：老师说，六月里的孩子是祖国花园里每一个绽放的花朵。

　D：是呀，美好的生活中，欢乐的节日里，我们还应该感谢党！衷心感谢党给予我们阳光灿烂的今天，让我们可以展翅高飞，放飞梦想！

　A：从南湖红船的起航，到遵义会议的转折，从延安窑洞的灯光，到辽沈、淮海、平津战役的决战。

　B：从天安门城楼庄严的宣告，到南巡讲话带来的改革春天。从”三个代表”重要思想的提出，到“科学发展观”活动的实践。

　C：百年的暴风骤雨，伟大的中国共产党高举指路的明灯，为我们指引前进的方向。

　D：百年的惊涛骇浪，伟大的中国共产党执掌前进的舵把，为我们把握正确的航向。

　合：没有共产党，就没有新中国！没有共产党，就没有中国特色的社会主义!

　A：那么，就让我们用动听的歌声、优美的舞姿来表达对孩子们节日的祝福，对党的热爱，对祖国美好的祝愿吧! B：XX 小学“童心喜迎二十大，放飞梦想向未来”六一文艺汇演暨颁奖典礼 合：现在开始！

　C：在这特殊的日子里，首先有请学校大队部代表发言。

　（大队长发言）

　D：下面有请大队辅导员讲话。

　（大队辅导员发言）

　A：感谢学生代表跟辅导员的发言。作为 XX 小学的学子，我们在这里练就了过硬的本领，锤炼品德修为，形成正确的三观，成长为一名合格的少先队员！

　B：作为新时代的少年，我们就如同下一个辉煌百年中的红星一样，闪闪发光，

　未来可期！请欣赏少年宫舞蹈队带来的舞蹈《红星闪闪》。

　C：XX，你知道民谣吗？ D：略知皮毛，我知道的民谣，是爸妈口中传唱的《同桌的你》，是春晚上唱响的《风吹麦浪》。

　C：嗯。民谣是故事，是经历，民谣就像是音乐中的一股清流一般，不燥，不温，是微微湿润的感觉。让我们静静聆听三、四年级同学带来的民谣弹唱吧。

　A：夏天的风轻轻吹送，时光总是匆匆. B：在这骄阳似火的六月，六年级的哥哥姐姐们，也即将告别长美小学，放飞梦想。刚入学时的懵懂顽童，如今已是风华正茂的少年。

　C：现在，他们即将告别敬爱的老师！告别亲爱的母校。

　D：此刻，他们想用自己的声音，表达心中最真挚的情感。请欣赏六年级学生带来的诗朗诵《亲爱的母校》

　A：亲爱的母校。一声声深情的呼唤，真让人心潮澎湃，热泪潸然 B：祝愿我们的哥哥姐姐们，都能在考场上书写属于自己的青春！因为我知道，她们有一个梦想！接下来请欣赏四年级带来的舞蹈《我有一个梦想》

　C：听完了六年级对母校的声声感恩，看完了四年级那怀揣梦想的优美舞姿。让我也想起了那天语文竞赛中，我在考场上奋笔疾书，撒下了知识的汗水 D：哦？这么厉害。那，可有收获到满意的成绩呀？ C：竞赛结果还没公布呢，弄得我寝食难安！

　D：行行行，那今天就让 XXX 为我们公布此次语文竞赛的获奖名单吧。

　C:好呀！快快掌声有请

　A：让我们再一次用热烈的掌声祝贺获奖的同学吧，他们可真值得我们学习呀。

　B：苦不苦，想想红军两万五;累不累，比比革命老前辈; C：朋友们，请不要忘记，历史上曾有九万红军在闪闪红星的照耀下，永往直前。

　D：下面有请五年级的同学带来钢琴独奏《红星照我去战斗》

　 A：快看！那群稚嫩的小孩童！他们围在一起干嘛呢？ B：他们在唱童谣呀。潮汕童谣可是潮州文化特色呢。你们谁会唱呀？ C：来，我给大伙秀一段，“天顶一粒星，地下开书斋……”

　D：你这都会呀，那我们还是来听听一二年级的小朋友，和家长，老师，一起秀一次童谣串烧吧！

　A：咱们学校可真是人才济济！这不，童谣串烧刚下场。少年宫武术队的队员们也迫不及待想来展示他们的风采。掌声有请。

　B：要说语文竞赛角逐出一群文学之星，那数学竞赛就像是学业界的武士了！下面有请 XXX 为我们公布数学竞赛中的佼佼者名单吧！

　C：认识一群文学之星，又见识了一批未来华罗庚。不过大伙可要记得一句话“虚心使人进步，骄傲使人落后”。

　D：这不，英语组带来一只骄傲的孔雀！她的故事，或许会让我们有所启发！让我们一起欣赏英语话剧《骄傲的孔雀》

　B：火红的队旗高高飘扬，指引我们前进的方向。鲜艳的红 领巾系满理想，载着我们扬帆远航。

　C：你们看！红色根据地的花儿竞相开放！

　D：你们瞧！革命的后代茁壮成长！下面请少年宫舞蹈队带来的《红领巾心向党》

　A：山丹丹花开红艳艳，咱中央红军到陕北。一曲高亢的陕北民歌，唱出了老区人民对子弟兵的无限深情！接下来让我们有请三年级的同学用古筝演奏这曲民歌！带我们走进那感人的场面。

　B：Glowing Red Morningstar Lilies （山丹丹开花红艳艳）

　C：Wow，what a touching song！

　哇！你的英语突飞猛进！

　B：Of

　course。自打我下定决心学习英语开始，我就孜孜不倦，发愤图强。

　C：嗯，看得出干劲十足，那接下来要公布的这群人，可是你的榜样了！他们是本次英语竞赛中的获奖者！下面有请 XXX 公布名单吧。

　D：不论学习还是生活，都离不开家长的默默付出！

　A：今天，我们欢聚一起，庆祝六一。家长们也准备了精彩的节目，为我们祝贺！

　B：接下来有请家长们带来舞蹈《我和我的祖国》

　(第十一个节目：舞蹈《我和我的祖国》）

　C:非常感谢家长们为我们的节日锦上添花！接下来请大伙欣赏最近火爆某音的一种新型舞蹈——课桌舞！有请五年级的美女们！

　(第十二个节目：课桌舞《布谷鸟+少年》）

　D：精彩的演出赋予这个节日不一样的意义，所有的你我都值得被铭记，未来在即，梦想一定可期。

　B：乘风破浪,我们在一起。我们还是从前那个少年，初心从未有改变。百年只不过是考验，美好生活目标不断实现！

　C：今年，在这所小学里，依然涌现出一批优秀的十佳少先队员！下面有请少先队大队辅导员公布本年度十佳少先队员的名单！

　D：同学们，没有中国共产党的领导，没有革命先辈的英勇奋斗，我们就不会有今天的幸福生活。

　A：看，我们胸前的红领巾红得那样鲜艳，时刻提醒我们，它是红旗的一角。

　B：同学们，在今后的学习生活中，让我们朝气蓬勃、积极向上，做一名合格的共产主义接班人吧! C：今天的演出到此结束， 合：祝大家节日快乐！

篇八：小学生数学演讲主持稿

数学教师近三年个人发展规划与小学数学教研活动主持词汇编

　小学数学教师近三年个人发展规划；

　教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，根据我校近五年发展规划，针对自身的特点制定个人工作计划如下

　 三年发展规划总目标； 1、教育理念得到更新，能够以发展性眼光来看待学生与教学，具有一定的创新精神及教研意识。

　2、进一步学习现代教育理论、现代教育技术，掌握基本的教学规律，努力提升专业素养和教育教学能力。

　3、结合我县数学科的研究专题，积极开展实验工作，努力提高课堂教学效率。

　4、通过系列的学习与研究，使自己成为一位“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师。

　三年发展规划实施阶段； （一）实施的第一阶段（20**年）

　1、第一阶段的达成目标努力提高学生口算与笔算的能力 和水平，养成写教学反思的习惯，每一学期争取上尽量多的高效率课，争取任教班级学生的及格率达 85%。认真开展课改实验，小学各年级课件教案习题汇总一年级至六年级培养激发学生学习兴趣，重

　视认知过程和情感的培养，努力提高课堂教学的效率。

　2、第一阶段的实施措施 （1）提升自身文化素养，无论是作为数学教师还是教研组长，都必须有丰富的文化底蕴，在工作中才能得以游刃有余，得心应手。

　（2）向身边优秀的教师学习管理经验、教学艺术和教学技术，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、吸取教训，做一名快乐、充实、幽默具有亲和力的受学生欢迎的老师。

　（3）养成“善于反思、勤于积累”的习惯。对自己的教育教学活动要及时进行反思，积累经验，把“育人”放在首位，树立为学生一生负责的理念，培养人、塑造人，形成自己独有的工作风格。

　（4）加强关于“计算教学”的教学理论的学习，提高研读教材的能力，研究学生的学习心理，探索提高学生计算能力的有效策略，并系统地组织学生认真做好改错作业。

　（5）积极主动参加信息技术的学习，提高其应用能力，希在本学期能独立制作课件等。

　(6)积极参加各种专业培训或讲座学习活动，认真写教案，教学反思，经常教学随笔。

　（二）实施的第二阶段

　1、第二阶段的达成目标继续深化第一阶段的达成目标规划，每一学期争取上尽量多的高效率课，进一步提高课堂教学 的有效性，努力使自己的课堂成为孩子们所向往的数学王国。

　2、第二阶段的实施措施 （1）提升个人修养，做一名达标的教师。用人格魅力和深 厚的人文素养去影响学生，在工作中“多做”、“多想”、 “多听”。

　（2）做一名业务上、教学上都过硬的教师，养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，对自己的教学工作的失败与成功注意积累，为自己打造一个具有多元化知识结构的人。善于思考，使自己的教育教学水平有一定的提高。

　（3）尤其加强关于“解决问题教学”的教学理论的学习，提高研读教材的能力，研究学生的学习心理，探索提高学生解决问题能力的有效策略，并系统地组织学生认真做好改错作业。

　（三）实施的第三阶段

　1、第三阶段的达成目标继续深化第二阶段的达成目标规划，在第二阶段的基础上，积极参与区的教研活动，不断改进自己的课堂教学；改善自身的不良习惯，使自己成为一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、快乐的老师。

　2、第三阶段的实施措施 （1）加强学习，广泛阅读教育教学的报刊，杂志及专著，使自己具有综合的学科文化素质，掌握多层次，多元化的知识结构，进一步提高提高研读教材的能力，使自己能较科学地、系统地对教学内容进行规划。

　（2）积极、认真学习区教学研究的主题，在课堂上渗透这些思想和理念，周期性地进行反思。

　（3）将近三年的教学设计、教学反思、论文等资料整理好，以提升理论修养，进一步提高教学质量，从而成为一名达标的教师。

　总之，在今后的教育实践中，我会继续努力、认真工作，以抑扬顿挫的言语、以真诚的关心，以及以有富于变化的课堂教学设计吸引学生，以认真、负责的工作态度打动家长。规划自己近三年的行程与要求，让工作有序高效；更好地教育教导学生。

　谢谢

　小学数学教研活动主持词；

　各位领导、各位老师，大家好！首先感谢◆老师，在我们数学教研组的验收活动中，今天代表我们数学教研组上了一节展示课，她是我校的教学骨干，兢兢业业。对她执教的这节课，我们大家肯定会有不少的启发。为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学，我们本着“共同进步、共同提高”的原则，在此举行听、评课活动。我希望各位老师都能畅所欲言，毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。

　 程序； 一．先请执教人◆老师说说自己的授课思路和讲课后的感悟、反思 二．评课◆老师对自己的课说出了自己的认识，下面老师各抒己见，谈谈自己的评价。

　三、今天借这个难得的机会，我们请在座的领导，为我们指点迷津，给与现场指导。大家欢迎！

　四．、总结发言； 谢谢领导对我们教研工作的指导，其实这些问题一直是我校教师们的困惑。今天感谢领导们给了我们很好的引领，让我们获得启示，会后我们将进一步反思，努力去推进新课程改革朝着纵深发展。也感谢在座的各位教师对我们这次教研工作的大力支持。

　最后我集思广义针对以后的课堂教学提几点建议。

　1.精心研读教材，挖掘教材，切实找准每节内容的重点、难点 上课前要思考一下我这节课的理想目标是什么？我想让学生经历什么？获得什么？采用什么样的手段怎样才能达成我的教学目标？怎样设计教学比较合理？学生出现某种情况可怎样回应？怎样

　才能有效的抓住重点、突破难点？对这一切教师都要做到心中有数。

　2.要处理好内容与形式的关系 一堂好课应该是内容与形式的完美结合。充实的内容能使学生获得更多的知识，并能提高能力、发展智力,而好的形式能激发学生的学习兴趣,使课堂教学收到事半功倍的效果。可是，当内容和形式不能统一时，我们宁可只要内容，不要花架子。

　3.要精心设计每个问题，引导学生多读书。我们的提问要有目的性，力求每道题都有存在的价值。要让学生在读书中感悟文本。

　4、努力提高自身素质。在闲暇时间里，我们要多读有关的教育教学书籍杂志，多掌握一些新的教学理念和先进的教学方法。特别是谢宇老师，你是我校的后备力量，是我们的生力军，一定要加强自身的基本功练习，内提素质，外塑形象，争取在较短的时间内把自己推出去。

　如何上好每一节课？怎样才能使课上的有自己的特色，而且还要有成效，学生又乐意接受？这是需要长期研究的课题。“简单单教数学，完完全全为学生，扎扎实实求发展”这一平实而高效的小学数学课堂教学的基本要求一定能达成。为了学生，为了把自己的课上的更加完美，我们一起努力吧。

　最后，再一次感谢各位领导及我校数学组的全体老师！谢谢大家！

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